幼教實習指南

本書的各篇章中，作者清楚地描繪出實習教師將面臨的實習環境、實習步驟和必要考慮之重點。另一方面全書中也強調，身為教師在教學前需要確立的教學觀點及對工作應有的認知。作著期藉由對各章主題的詳細介紹能促進實習教師對學理與實務的理解力，及鼓勵不同特質的實習教師能夠發展出與自己特色協調的教學能力。

 

前言
幼教實習指南是針對在督導下承擔教師職責的實習老師而寫的書。實習是一個應用理論於實務的個人奮鬥過程，實習經驗也會影響個人未來教學風格的形成與發展，它將是一段令人非常難忘的經驗，本書期望能幫助每個實習老師成功的克服實習挑戰、達到實習的目標。
作者們希望這本書能引導實習老師的學習和實際應用所學。幼教實習指南一書應用五E的架構，提供教學秘訣與問題解決的方法，使得學生進入教學真實世界能得心應手。
我們將討論教學的許多面向，這些不僅是影響現在是學生身份的你，也會影響之後成為教師的你。這些主題很多樣，包括教導“特殊”兒童、嬰兒和學步兒；與家長相處；教室管理的原則；人際溝通技巧；觀察與評量(對孩子和實習生)；確定價值觀；以及幼兒教育的趨勢與議題等。每個都將被詳細的討論，而且經常使用案例研究和應用現在或古典的理論。
當作者們看見實習老師掙扎著面對以上的教學面向，在實習最初幾天思索著應做些什麼，需要一些關於教室管理和特殊兒童、評量以及如何與家長應對等的想法，就引發了寫這本書的念頭。從第一版、然後又一版，現在已經是第五版了，我們覺得每個版本都比前一個版本好，更能符合實習老師和他們的教學者的需求。
本書的組織
每一章都提供學習目標、本章摘要、建議活動、課後練習、和參考文獻。這些針對個人而設計的揭示功能可以產生洞見和閱讀樂趣。每章後面提供一段簡短的實習老師和/或兒童的情節呈現一段敘述，讓讀者能更聚焦注意每章的內容。每個案例故事都涉及實習老師可能面對的議題、問題和兩難情境。隨後並提出一些問題以促進沉思和省思性思考，也可用於課堂討論
第一章「實習簡介」包含許多不同的主題，例如訓練綱要、最初的感覺、重要參與者、在職實習老師、實習教師可能需填寫的各種表格的示例、專業倫理簡介、幼兒園和國小實習的差別、以及與健康有關的主題。實習輔導老師的不同輔導風格的描述，可以幫助實習教師了解他們可能多快被賦予完整的教學職責。接著詳細介紹檔案的維持、日誌寫作、以及對第一天教學的準備等，包括以下主題：事先的拜訪、向園長和輔導老師自我介紹、教師行為、和發展專業檔案等。
第二章「實習教師的價值觀和發展教學風格之發展」介紹實習老師了解價值觀對其教學風格的影響。我們強烈相信教學風格是從價值觀形成的，因此，我們設計有助實習教師確認自己教學風格的練習，以及如何將這些轉化到教室中的活動。價值觀的獲得、專業倫理和教學風格的發展均會提及。我們討論權威與專制的兩種教學風格，以及刻板化印象的警惕，和保持彈性的需要。
第三章「被觀察：探索自己的能力」包含的主題如觀察的目的和方法，提供一些指導教授和/或實習輔導老師可能使用的觀察表格之實例，以及實習老師可以用來自我評量的表單。因為作者們相信自我分析是成為一個有效能教師的關鍵能力，因此也介紹基礎的訓練、批判思考、以及反思的行為。美國幼兒教育學會(NAEYC)的適性發展教學實務(developmentally appropriate practice)的概念也在此章提及，但更深入的討論將放在第五章。
第四章「兒童發展與學習理論的回顧」已更新，介紹了最近的記憶、批判思考、和多元智能。也包含了大腦發展和情緒智力(emotional intelligence)的相關研究。
第五章「教學計畫」的介紹幫助實習老師確定小孩興趣，和了解認識幼教課程的方法。課程標準、真實評量、活動相關資源、以及其他課程方法均有所介紹，並提及美國的「不讓任何一個兒童落後」(No Child Left Behind)方案。我們也簡要的討論實習教師的態度，以及對班上孩子期望的信念，因為這與專業倫理責任和課程是有關的。遊戲如何影響學習，在教導語言不利兒童需要保持敏感度，以及反偏見課程等均會在本章中提及。
幼兒園的書面活動計畫，以及小學的課程計畫均會詳細的呈現，我們也提供了計畫的範例和實習教師可能用到的表格。本章還包含一些主題，如促進認知的技巧、社區資源的使用、教學小秘訣、以及教室環境等。
第六章「教室管理的目標與技巧」包含衝突處理的相關資訊，並論及五個管理面向：教室物理環境的規劃、課程的選擇、時間管理、常規的維持、以及引導的功能。此外也會建議一些關於依照社會發展來引導兒童(guidance as social development)的新研究和一些管理的技巧。
第七章「分析幼兒行為以增進其自我控制能力」強調Erikson、Gardner、和其他發展學者的理論。本章將會澄清Erikson的社會心理理論(Psychosocial theory)和實習老師的專業發展之間的關係。
第八章「實習教師經常遭遇問題」聚焦在壓力主題，包括它的形成原因、對實習老師的影響、以及可實際應用的減低壓力方法。以研討、一天的驚奇、使用衝突解決、和發展溝通技巧等均可以減低壓力和解決所面對的問題。
第九章「個案研究、分析和實務」包含許多可應用於特定兒童之觀察表格範例。接下來作者將以這些表格來分析，示範如何以觀察和分析結果為基礎來發展接續的學習計畫。
第十章「特殊兒童的教學」介紹關於特殊兒童相關法規，對特殊教育的規定和對供特殊兒童提供的所有服務。實習教師如何參與初步診斷工作，以及對特殊兒童的教學策略等均會被延伸探討，特別強調的是團隊合作的重要性。
第十一章「變遷中的美國家庭」包含關於家庭的最新資料和統計數字，包括社會福利改革(TANF)和其影響的資料。在變遷中家庭的部分，我們提及對今日兒童的擔憂：缺乏家庭的教養與保護。
第十二章「家長與實習教師」討論親師關係的重要性，以及實習教師的角色。實習老師可以學習使用溝通模式來分析親師會議或家庭拜訪中家長與老師的對話。本章也包括一些親師會議的構想，以及提供一些家庭－學校互動的範例。
第十三章「優質的園所」討論幼教課程是否符合幼兒需要、提供均衡的課程和符合其他高品質課程的標準。本章同時討論不同形式的認可制度和品質的關係，以及一些關於幼教和小學品質的研究結果。
第十四章「專業性的遠景和成長」本章從專業的角度看待實習教師(以及所有老師)的成長，也包含了專業的關注、專業行為與承諾、專業倡導、個人學習循環、NAEYC的專業人員發展聲明、以及許多專業成長機會。
第十五章「趨勢與議題」提出一些當前幼教和教育上主要的趨勢：兒童虐待、師資培育標準、私人投資幼兒園的成長、幼稚園至高中教師的人力短缺、特設學校、家長選擇、以及課後照顧方案。美國聯邦法規制定而設立的幼教機構、以及普遍設立和州立的五歲以下幼兒入學方案等是新增的議題。
第十六章「實習教學－嬰兒與學步兒」包括更新的品質指標和與品質有關的研究資料。有些特殊的議題，如與父母分離、嬰幼兒中心和特性的形成、青少年父母、如廁學習、咬人、和一些活動的建議。本章也建議使用歌謠和討論作為增進幼兒溝通的工具。
第五版的特色
第五版在每一章增加了網站清單，以幫助學生進一步的閱讀與研究。案例故事的提供也是新的嘗試，這些案例描述一些實習教師曾遭遇過的狀況，或是實習教師感到興趣的，以及與該章節有關的內容。在故事後面會列出一些問題供討論、省思與深思。
作者們和出版者在出版本書之際，盡全力確保所有的網際網路資源均是正確無誤的。然而，由於網路的變動性和時間敏感性，我們無法保證所有的網址和網際網路永遠沒有改變。
本版中的相片已經更新，也新增了一些角色，文獻資料也儘可能的更新成最新的。書中也新增了促進班級討論的活動，以及個別實習教師的發現、洞見、和經驗等之分享。
本版也保留了第四版讀者認為有用的內容，包括：
❒先前實習教師的話
❒每一章一開頭陳述本章的教學目標
❒每章摘要
❒建議活動
❒各章回顧問題以了解實習教師對各章內容的了解

本書仍然繼續鼓勵實習老師寫手札和發展專業檔案。
補充資料
以下這些補充資料與第五版一起發行：
教學者手冊
教學者手冊提供可與實習教師進行的一般教學活動，逐章介紹一些活動，各章回顧問題的答案，以及教學資源。
電腦化題庫
電腦化題庫包含有是非題、選擇題、簡答題、和完成題。教學者可以使用電腦化題庫軟體來製作簡易的考卷供學生使用。你可以參考電腦化題庫使用手冊來了解如何將問題傳送到學校的網頁，以製作考卷。
網站資源 http://www.earlychilded.delmar.com
網站資源提供書上的評量表供下載，學生可以用於其實習中。書上的表格若在網站資源上可以找到的，都有一個Online Companion的符號標明。此外還有提供一些額外的網址可供學生進一步的研讀。
此外也有可供班級或學生對學生線上討論的各章省思問題。
新增一章關於聘僱，篇名為「求職：履歷信、面談、和法律相關議題」，讓教學者能夠引用。內容包括：
❒職場
❒長程-和短程-目標
❒階梯的和橫向的流動
❒認可方案
❒公立或私立的聘僱
❒直接或非直接的服務
❒發現事實
❒檢定
❒男性求職者
❒尋求幼稚園/低年級教學工作
❒準備履歷表和說明信
❒面談
❒法規和幼教工作者

這些線上章節乃是設計來使得教學者能幫助學生實現和滿足求職的需求。同時也讓學生熟悉相關工作法規。
本書的使用
教學者可以選擇與其學生的需求最相關的章節來上。作者們知道有些專科課程會上兒童發展、以及家庭、學校和社區的課程，他們可以跳過第四章和第十一章，或者是讓學生快速瀏覽過即可。如果是大學學士學位課程，如果學生已有相關的課程訓練，也可以跳過第四章和第十一章。此外，大學學士學位課程的學生可能發現第十六章不直接相關，也可以跳過不看。
教師們也許可以從第十五章的趨勢與議題中，找出與其學生最相關的部分來討論，也可以讓學生自行選擇主題，根據他們的興趣和特殊關注來進行討論。
每章後面的問題對於學生的綜合理解可能極有幫助，教學者可以多加利用。
我們認為這本書的使用是十分有彈性的，歡迎您依照您的需要有彈性地應用它。

第1章　實習簡介 譯者：陳淑芳
第2章　實習教師的價值觀及教學風格之發展 譯者：陳淑芳
第3章　被觀察：探索自己的能力 譯者：陳淑芳
第4章　兒童發展與學習的理論回顧 譯者：保心怡 王雅婷
第5章　教學計劃 譯者：保心怡 黃期璟
第6章　教室管理的目標和技巧 譯者：保心怡 王雅婷
第7章　分析幼兒行為以增進其自我控制能力 譯者：張佩玉
第8章　實習教師經常遭遇之問題 譯者：張佩玉
第9章　個案研究、分析與實務 譯者：林玉霞
第10章　特殊兒童的教學 譯者：林玉霞
第11章　轉變中的美國家庭 譯者：張佩玉
第12章 父母與實習教師 譯者：廖春美 柳心琦
第13章　優質的園所 譯者：廖春美
第14章　專業性的遠景和成長 譯者：劉夢雲
第15章　趨勢和議題 譯者：劉夢雲
第16章　實習教學─嬰兒與學步兒 譯者：廖春美