教育的核心是培養健康人格——孫雲曉教育作品集(簡體書)

教育的核心是一個人字，而教育的根本目標是培養人的健康人格。這是作者30多年來從事教育研究工作所得出的重要結論。他建議都是和父母要把孩子當做真正的人，尊重其人格，東路其需要，引導其發展，而不求私欲之利。充分發掘孩子身上的種種潛能，培養他們的種種良好習慣，養成他們快樂向上的健康心理，為幸福人生奠基。

孫云曉，1955年生于山東青島，現為中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會副會長，中國作家協會全國委員會委員，《少年兒童研究》雜志總編輯，中國社會科學院兼職研究員，北京師范大學兼職教授。1999年被國務院表彰為有突出貢獻的教育科學研究專家。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優秀兒童工作者標兵”稱號。 孫云曉自1972年起從事青少年教育與研究至今。1993年7月，他采寫的報告文學中日少年《夏令營中的較量》發表后震撼全國，引發一場社會各界參與的大討論，受到黨和國家領導人的高度重視。中央電視臺12集專題片《改革開放20年》，稱《夏令營中的較量》引發的大討論成為“教育改革的前奏曲”。1995年以來，他先后主持了中國城市獨生子女人格發展與教育、杰出青年的童年與教育、向孩子學習、21世紀教育四大支柱的理論與實踐、當代中國少年兒童發展狀況系列調查等多項課題研究。尤其是他主持的全國教育科學十五規劃課題--少年兒童行為習慣與人格關系的研究,5年來取得突破性的科研成果。他出版的個人專著30余部，較有代表性的教育著作有系統介紹五元家教法的《好父母 好方法》和《好孩子 好習慣》以及《習慣決定孩子命運--孫云曉兒童教育12講》、《好的關系勝過許多教育--我的教育自述》等。作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優秀圖書獎、全國優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎 孫云曉的一系列教育觀點受到廣泛關注。如：“教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格”、“兒童教育的全部使命是發現兒童、解放兒童”、“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關系勝過許多教育”、“21世紀是兩代人相互學習共同成長的世紀”、“無批評教育是偽教育”、“良好習慣是健康人格之基”“尊重生命是一切教育的核心理念”等等，（長江文藝供稿）。

云曉的兒童世界
一位跨世紀新教育的忠實守望者
孫云曉：童年的捍衛者
作者的話
第一章 健康人格決定幸福人生
一 教育荒廢與新人才觀
二 沒有孝心就沒有愛心
三 誠信與做人
四 成長與責任
第二章 給孩子一個寬松的空間
一 給孩子們自由支配的時間
二 給孩子自己解決沖突
三 讓孩子在體驗中成長
四 改變“標準”的評價體系
第三章 捍衛孩子的權利
一 尊重兒童的權威
二 保證兒童的參與權
三 分數不是評價孩子的唯一標準
四 過度保護是對兒童權利的剝奪
五 給孩子選擇的權利
第四章 教育孩子的前提是了解孩子
一 尊重孩子首先應尊重規律
二 不要把孩子的特點當缺點
三 注意孩子的真實動機
四 教育的命命是發現兒童和解放兒童
第五章 心理健康教育的內容與方法
一 心理健康的7條標準
二 心理不健康的10大癥狀
三 健康心理12字秘訣
四 好教師首先應該是人格之師
第六章 無批評教育是偽教育
一 無批評教育等于讓孩子在危險面前信馬由韁
二 教育懲戒是培養心理健康的良方
三 沒有懲罰的教育不是完整的教育
第七章 如何教孩子學會交往
一 孩子沒有朋友比考試不及格更嚴重
二 警惕孩子的攻擊性
三 培養孩子的團隊精神
四 引導孩子與異性友好相處
第八章 學會消費是孩子的必修課
一 光有金錢買不來現代的教育
二 商場里的較量
……
第九章 提高父母的教育素質刻不容緩
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附錄