高等教育機會與社會階層（簡體書）

本書首次選取來自多民族聚居省份云南10所高校的實證調查數據作為剖析樣本，回溯了近現代以來云南高等教育的演進脈絡，并以云南大學為例追蹤呈現20世紀中葉以來不同社會階層子女接受高等教育機會的差異，通過實證數據和科學的研究方法驗證了與社會階層及高等教育機會相關的一系列假設，最后針對高等教育大眾化理論的特性、教育因素對于社會階層地位的影響、高等教育與社會分層之間的關系以及教育機會與公平等問題提出了一些有價值并有待于進一步深究的命題。 本書可作為高等教育研究機構研究者、行政管理者、攻讀高等教育學學位的研究生以及社會學科研人員和教師究與參考用書。

董云川　教育學博士、教授、博士生導師。現任云南大學高等教育研究院院長，云南高教育評估事務所所長，云南省高等教育評估中心常務副主任，云南省高等教育評估中心常務副主任，云南省高等教育學會秘書長。1983年參加工作，事管理、樂學術、喜策劃、善講座，25年來穿梭于象牙塔內外，醉心于教育事業之中。作品《找回大學精神》以及《論中國大學與政府和社會的關系》等論著受到廣泛關注，影響深遠。

序
第一章　命題背景
　第一節　多民族邊疆省份——云南
　第二節　社會分層
　第三節　中國社會階層
　第四節　中國社會階層劃分階段
　第五節　研究設計
　小結
第二章　高等教育從精英到大眾化階段的發展歷程
　第一節　云南高等教育歷史變遷（清末～20世紀末）
　第二節　“十五”期間云南高等教育概況
　小結
第三章　不同社會階層子女接受高等教育機會的歷史軌跡
　第一節　20世紀50年代初
　第二節　20世紀60年代初
　第三節　20世紀70年代初
　第四節　20世紀80年代初
　第五節　20世紀90年代初
　第六節　21世紀初
　小結
第四章　云南省高校實證研究樣本及總體差異
　第一節　樣本描述
　第二節　總體差異
　小結
第五節　不同社會階層子女進入學校類型差異
　第一節　不同社會階層子女進入同一類型高校差異
　第二節　同一社會階層子女進入不同類型高校差異
　小結
第六節　不同社會階層子女進入不同專業差異
　第一節　不同社會階層子女就讀專業整體差異
　第二節　不同社會階層子女就讀不同專業的差異
　小結
第七章　不同社會階層子女接受高等教育的性別差異
　第一節　男女兩性高等教育入學機會差異
　第二節　不同類型高校中性別差異分析
　小結
第八章　家庭文化資本與經濟資本差異對子女接受高等教育機會的影響
　第一節　家庭文化資本差異
　第二節　家庭經濟資本差異
　小結
第九章　少數民族子女接受高等教育機會的家庭背景差異
　第一節　家庭背景差異
　第二節　影響因素
　小結
第十章　有待檢驗的理論命題
　第一節　命題一：高等教育大眾化理論在本研究命題下具有特殊性
　第二節　命題二：個人社會階層地位的獲得是后致性因素和先賦性因素綜合作用的結果
　第三節　命題三：社會分層與高等教育呈現相互影響的關系
　第四節　命題四：教育機會均等要遵循“平等自由”和“差異”兩個公平原則
結語
參考文獻
附錄
　附錄1：調查問卷表
　附錄2：On the Discrepancy in Access to Higher Education in a Province With most Ethnic Minorities:a Case Study of Universities in Yunnan
后記