普通高等教育“十一五”國家級規劃教材.幼兒心理學（簡體書）

本書是幼兒心理學課程的教材，其主要任務是使學生能夠掌握幼兒心理發展的基本特點，幼兒心理學的基本理論、研究方法，以及根據幼兒心理發展規律進行相應的活動設計和教學訓練，促進學習者在學習與實踐中全面、系統、整體地理解和運用幼兒心理學知識。
在結構上，本書由總論、幼兒認知發展、幼兒個性和社會性發展、幼兒心理與教育四大部分組成，描繪了幼兒心理發展的整體性。
在內容上，本書既反映了當代幼兒心理學研究的新進展、新動向，又注重理論聯系實際，即基于幼兒的心理發展特點提出培養各種心理能力的措施和活動方案。
本書供高等院校學前教育專業學生、幼兒師范學校學生使用，也可供廣大幼兒教育工作者、幼兒心理研究者、幼兒養護人員以及其他與幼兒發展相關的人士參考。

李紅，1965年生，四川人。1989年在西南師范大學美育心理研究方向碩士研究生畢業，獲碩士學位；1997年在北京師范大學發展心理學專業博士研究生畢業，獲博士學位。1993年破格晉升副教授，1999年晉升教授。2001年擔任博士生導師。在兒童發展心理學領域進行了大量研究：作為課題負責人，先后主持了兩項國家自然科學基金課題、兩項國家社會科學基金課題、四項省部級課題的研究；作為主要研究人員，完成了五項國家級、部委級重點科研項目。在Cognitive Development，NeuroReport、《中國科學》、《科學通報》、《心理學報》、《教育研究》等刊物上發表學術論文一百二十余篇，獨著、主編及與人合作編寫書籍十余部。多項研究成果獲得教育部、四川省及重慶市政府的獎勵。2002年被重慶市評為首屆學術技術帶頭人，2004年被人事部、教育部、科技部、財政部、國家發展與改革委員會、國家自然科學基金委員會、中國科學技術協會評為”新世紀百千萬人才工程國家級人選”。現任認知與人格教育部重點實驗室主任、重慶市基礎心理學重點實驗室主任、西南大學心理學院副院長、西南大學學前教育學碩士點負責人。

第一編　總論
　第一章　幼兒心理學概述
[內容提要]
[學習目標]
[關鍵詞]
第一節 幼兒心理學的研究對象與意義
第二節 幼兒心理發展的基本問題
第三節 幼兒心理發展的基本原理
第四節 幼兒心理學的發展簡史
[要點小結]
[思考與練習]
[拓展性閱讀導航]
　第二章　幼兒心理學的研究方法
[內容提要]
[學習目標]
[關鍵詞]
第一節 幼兒心理學的研究設計
第二節 幼兒心理學常見的研究方法
第三節 幼兒心理學研究中值得注意的問題
[要點小結]
[思考與練習]
[拓展性閱讀導航]
　第三章　幼兒心理發展的理論流派
[內容提要]
[學習目標]
[關鍵詞]
第一節 格塞爾的心理發展觀——成熟勢力說
第二節 精神分析學派的心理發展觀
第三節 行為主義學派的心理發展觀
第四節 皮亞杰的心理發展觀——發生認識論
第五節 社會一文化歷史理論的心理發展觀
第六節 朱智賢、林崇德的心理發展觀
第七節 心理發展理論的新進展
[要點小結]
[思考與練習]
[拓展性閱讀導航]
第二編　幼兒認知發展
　第四章　幼兒感知覺、注意的發展
[內容提要]
[學習目標]
[關鍵詞]
第一節 幼兒感知覺的發展
……
　第五章　幼兒記憶的發展
　第六章　幼兒思維的發展
　第七章　幼兒執行功能和心理理論的發展
　第八章　幼兒言語的發展
第三編　幼兒個性和社會性發展
　第九章　幼兒情緒和意志的發展
　第十章　幼兒自我意識的發展
　第十一章　幼兒社會交往的發展
　第十二章　幼兒品行的發展
　第十三章　幼兒性別角色的獲得與發展
第四編　幼兒心理與教育
　第十四章　幼兒的游戲　
　第十五章　幼兒心理健康教育
　第十六章　幼兒期的問題行為及其矯治
　第十七章　當代幼兒園教學模式及其心理學基礎
主要參考文獻