從責任走向優秀（簡體書）

責任是一種使命，是一種信仰，我們每個人每時每刻都要履行責任，一個負責任的人，才是一個真正的人。著名管理大師德魯克說：一個人有了責任心，才能有激情、有忠誠，才有成就 一切事業的可能。責任保證績效。 作者通過責任的深刻解訊，洞察到擔當責任是走向優秀的必經之路，對“責任”這個概念進行了深入、生動的具體闡述，提出了“責任的價值”、“責任的行動”和“責任的經營”，極具可讀性和操作性。

曾國平，1955年3月生于江蘇興化。1982年畢業于重慶大學。現為重慶大學貿易與行政學院院長，教授，碩士生導師，博士生任課教師。重慶大學首批跨世紀學術骨干，重慶市首屆理論經濟學術帶頭人，享受國務院特殊津貼的專家，全國首屆百名“兩課”優秀教師。發表論文及個人專著300多萬字。

1 責任的價值
一、責任的價值
“艾菲爾鐵塔”、長江、黃河、地球可以買賣嗎？不能，但是有價值。責任沒有用來交換，卻有價值。責任的價值在于它能使人做好本職、防止事故、贏得尊敬，獲得優秀！
二、責任巨價
愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。”責任本身價值連城，它是一種資本，人、組織與責任結合，成為價值的倍增器，使價值成幾何級數增長。
三、價值無價
女皇武則天的無字墓碑，意為功德無以用文字表達。責任創造價值無窮---無價；責任確保了領導生命、職業生命、組織生命、民族生命、人類生命的存在和延續，以生命的名義---責任無價。
2 責任的行動
一、“醫患”的責任
“德不近佛者不可以為醫，才不近仙者不可以為醫”，責不近圣者不可以為醫；仁者醫、德者醫、責者醫---人命關天！患者也有“患德”、“患風”、“患責”、“患術”，做一個理智、理性、文明的患者，做一個有責任心的患者。
二、“師生”的責任
學高為師，德高為范。學校工作“一二三”：一切都是為了育人；培養什么樣的人，怎樣培養人；教書育人、管理育人，服務育人。在學校，什么樣的學生是優秀學生？社會需要什么樣的學生？責任型的。網上熱議：“學生大量缺課是老師的責任大還是學生的責任大？”見仁見智。
三、家庭的責任
“夫妻本是同林鳥，雙宿雙飛直到老”，建立和睦、和諧家庭，夫妻最是有責！“任何人，事業的再成功，也彌補不了對孩子教育的失敗！”做責任型的父母！“世人只有負義多，感恩孝順有幾人”已成過去，孝在責任，世有孝子輩出！
四、領導的責任
負起責來，沒有權利，可以得到，可以持續擁有；不負責任，擁有了權利，也會失去，甚至永遠失去。且看領導八大責任；再看一個領導是否成功，主要是他的部下是否成功。部下成功是領導最大的責任。
五、企業的責任
企業的責任就是企業家和員工的責任。“企業家最基本的社會責任就是把企業做好。”“一個企業的興衰，70%的責任在于企業家。”“要誠信經商，要回報社會”。“責任貫穿于員工們的全部行動。”“企業最大的財富是負責任的員工。”名人們如是說。
六、任何人都應盡責
人人、任何人，是人都應盡責。共產黨人、國安人、公務員、公檢法司人財務人員、組工干部、客戶用戶消費者、宣傳新聞傳媒人、名人明星、人大與人大代表、民航人、公民，責任使人之為人！
3 責任的經營
一、責任需要經營
責任不會從天降，責任不會由地生，責任不會人固有，高質量的責任需要經營。責任的真面目在經營中認清，責任的意義在經營中明白，責任的擔子在經營中自覺擔當，責任的任務在經營中落實，責任的價值在經營中倍增。
二、經營優良環境
時勢造英雄，環境決定人。努力建設責任文化，讓人們沐浴在責任的陽光雨露中；努力建設責任型的優秀團隊，小成功靠個人，大成功靠團隊；成功的團隊中沒有失敗者，失敗的團隊中沒有失敗者。責任在團隊，優秀在團隊。
三、管理強化責任
“責任心是管出來的”，“員工的不負責任意味著管理者無能”，專家如是說。且看“責任心提升五步法”如何提升；強化責任的管理重在責任的流程管理。
四、教育強化責任
“員工能力的70%來自于上司，員工70%的責任心也來自于上司。”領導有責任培訓員工的責任心。培土、培植、培養，給責任之樹以養料、養分，給責任之苗以保護、愛護、呵護，讓責任之樹茁壯成長。
五、制度強化責任
到銀行去存款取款，眾人圍在柜臺前，容易出狀況。怎么辦？劃根“一米黃線，”上寫：“請在一米黃線之外等候。”見到一米黃線自覺排隊等候。社會處處有“一米黃線，”職場中處處有“一米黃線，”人生中處處有“一米黃線”。
六、監督強化責任
再好的責任制度，不落實、不執行，等于沒有責任制度；再重大的、再細小的責任，只要不監督、檢查，就不可能落實，就等于沒有責任可言。再好的目標、計劃、任務，只是轟轟烈烈布置，沒有、監督、檢查，一定不會落實。監督、檢查、問責，貫穿到履責的全過程。
后記
參考書目