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商品簡介
作者簡介
目次
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本書從色彩的固有特性展開，結合色彩教學改革實踐過程中的心得體會和教學課題實施的體驗，試圖對設計色彩的教學作出一個思路清晰的敘述。通過整個單元的色彩課程的學習，使學生在色彩理論體系和色彩表現意識、基本技法訓練的基礎上得到進一步的深化、拓展與提高；訓練學生掌握寫生色彩的基本表現方法、設計色彩訓練所應具備的技巧和能力，及其相互之間承接關系的理解和運用。培養學生對色彩的歸納、提煉和表現能力；力求使他們對自然物象的色彩進行概括歸納，對畫面的構成、物象的細節表現、色調的控制及情感的表達等方面都有一定程度的理解和領會；學會用自己的眼光去觀察周圍的世界，并對自然風景、社會現象、藝術精神及自身心理有一個比較準確的理解和描繪，從形態和色彩等多層次上去理解和表現自然物象和內心情感。
作者簡介
黃海，水彩畫畫家。現為蘇州工藝美術職業技術學院副院長。
目次
序
為什么
課題一 色彩的科學認識
一、色彩是什么
二、可見光的分析
三、色彩的分類與特點
課題二 體驗自然色彩，體現自我表達
一、固有色和表現色
二、色彩的空間效應
三、色彩對比的各種方式與特征
課題三 形體與色彩的空間轉換
課題四 簡單化、純粹化與可能性
一、色彩歸納練習的幾個環節
二、色彩歸納練習
三、色彩歸納練習與一般性色彩寫生的差別
四、色彩歸納練習的實現方式
五、色彩歸納練習可能運用的方法
六、色彩的面積與位置對比
課題五 真實——表達自我(一)
一、色彩視覺心理
二、色彩性格分析
三、色彩的象征
課題六 趨于單一的聯想——表達自我(二)
一、色調傾向的分類
二、明度對比的基本類型
三、純度對比的基本類型
課題七 混淆、趨于多重要素的重構——表達自我(三)
一、色彩與形體的分解、重組
二、錯位、透疊及變形
三、色彩的肌理對比
后記
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參考資料與推薦閱讀書目
為什么
課題一 色彩的科學認識
一、色彩是什么
二、可見光的分析
三、色彩的分類與特點
課題二 體驗自然色彩，體現自我表達
一、固有色和表現色
二、色彩的空間效應
三、色彩對比的各種方式與特征
課題三 形體與色彩的空間轉換
課題四 簡單化、純粹化與可能性
一、色彩歸納練習的幾個環節
二、色彩歸納練習
三、色彩歸納練習與一般性色彩寫生的差別
四、色彩歸納練習的實現方式
五、色彩歸納練習可能運用的方法
六、色彩的面積與位置對比
課題五 真實——表達自我(一)
一、色彩視覺心理
二、色彩性格分析
三、色彩的象征
課題六 趨于單一的聯想——表達自我(二)
一、色調傾向的分類
二、明度對比的基本類型
三、純度對比的基本類型
課題七 混淆、趨于多重要素的重構——表達自我(三)
一、色彩與形體的分解、重組
二、錯位、透疊及變形
三、色彩的肌理對比
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