相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
本書是國際培訓、績效、教育標準委員會組織開發的教師能力標準，對教師能力進行了闡釋，并且分析了信息化環境下的新的教師能力要求，在此基礎上，介紹了國際培訓、績效、教育標準委員會在教師能力標準組織開發方面所作的努力，以及在教師能力標準方面做進行了詳細地介紹。 對大多數人來說，教師是培訓中最重要的部分。這個角色被如此強調，以致在很多環境中，教師被叫做培訓者，在其他文化背景中，教師可能被叫做老師、幫助者、導師、教練或冠以許多其他稱呼，但是所有這些稱呼都扮演著一個至關重要的角色，那就是直接和學習者打交道，提高他們的學習和績效。 為了遵循二十年來一貫的傳統及宗旨——發展、驗證、改進國際標準的實施，提高個人與組織的培訓、教學、學習和績效發展，國際培訓、績效、教學標準委員會記載了過去這些年中教師角色的變化。在1988年和1993年，這個委員會分別出版了不同版本的《教師能力標準》。這些書匯聚了當今對教師這個角色的理解——在面對面環境中和學生交流，進行講授、演示、激發討論、主持測驗和評估。教師在這種環境中的工作是直接面對同時、同地的學習者。在這種模式中，教師這一角色總是被有意或者更多是無意地看作課堂上的主演，學生學習的好壞，很大程度上依賴于教師角色扮演的好壞。
目次
譯者序
國際培訓、績效、教學委員會(IBSTPI)
序
前言
致謝
第一章 教師能力標準介紹
概覽
教師能力標準的演變
新的角色新的環境
結論
第二章 IBSTPI教師能力標準開發模式
概覽
什么是能力標準
能力標準開發模式
模式在教師能力標準中的運用
IBSTPI教師能力標準的設想
結論
第三章 IBSTPI教師能力標準
概覽
專業基礎
計劃與準備
教學方法與策略
評估與評價
教學管理
第四章 教師能力標準的基本原則及討論
概覽
專業基礎
計劃與準備
教學方法與策略
評估與評價
教學管理
總結
第五章 IBSTPI教師能力標準的應用
概覽
個人應用
組織應用
教師能力標準及其認證
標準
認證
總結
第六章 能力標準確認研究
概覽
IBSTPI教師能力標準基礎
世界范圍的確認研究
結論
結束語
參考文獻
附錄
A 1993年IBSTPI教師能力標準
B IBSTPI教師道德規范
C 教學者資源
D 專業術語表
國際培訓、績效、教學委員會(IBSTPI)
序
前言
致謝
第一章 教師能力標準介紹
概覽
教師能力標準的演變
新的角色新的環境
結論
第二章 IBSTPI教師能力標準開發模式
概覽
什么是能力標準
能力標準開發模式
模式在教師能力標準中的運用
IBSTPI教師能力標準的設想
結論
第三章 IBSTPI教師能力標準
概覽
專業基礎
計劃與準備
教學方法與策略
評估與評價
教學管理
第四章 教師能力標準的基本原則及討論
概覽
專業基礎
計劃與準備
教學方法與策略
評估與評價
教學管理
總結
第五章 IBSTPI教師能力標準的應用
概覽
個人應用
組織應用
教師能力標準及其認證
標準
認證
總結
第六章 能力標準確認研究
概覽
IBSTPI教師能力標準基礎
世界范圍的確認研究
結論
結束語
參考文獻
附錄
A 1993年IBSTPI教師能力標準
B IBSTPI教師道德規范
C 教學者資源
D 專業術語表
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。