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在中共廣東省委組織部的領導下,中山大學與英國牛津大學于2007年5月15日至8月3日合作舉辦了“廣東省第十期高級公務員公共行政管理知識專題研究班”(簡稱“高研班”)。35位學員在中山大學學習兩個月后,到英國牛津大學學習、考察一個月。 通過學習,學員們不僅比較系統、全面地掌握了現代公共行政管理的專業知識,開拓了視野,形成了全球化背景下的戰略眼光與思維,更重要的是通過深入學習、考察以及對比中英兩國關于公共行政管理的理論及具體操作經驗,摸索和總結了一套適合本省、本市省情、市情的公共管理理念與經驗。按要求,每位學員在學習結束后,必須完成一篇論文。在論文選題上,學員必須運用所學的公共行政管理知識并借鑒英國政府部門的經驗解決我國、我省有關部門、單位在公共管理方面存在的問題。中山大學政務學院組織校內外專家、學者對學員的論文進行評審,并提出具體的修改意見,并最終把論文修訂成本書。 本期的“高研班”建立在高起點之上,也是比較成功的一期,學員們在中山大學政務學院和牛津大學眾多老師的努力下,理論水平得到較大提高,能夠較好運用公共管理理論知識解決當地的問題,真正做到學以致用。在借鑒英國經驗時,能做到取精去糟,而不是盲目崇拜。由于本文的作者都是改革開放前沿陣地——廣東的高級公務員,他們都有非常豐富的公共管理經驗,因而本書對于廣大從事公共管理工作或研究的同志具有較大參考價值。同時,宣傳推廣國內外先進的公共管理經驗是中山大學政務學院一貫的追求。因此,衷心希望廣大從事公共管理工作或研究的學者能給本書提出意見或建議。
目次
以學習促進思想解放 以創新推動廣東發展
第一部分 政策比較與創新
著力推進人才強市全面提供智力保障
英國文化產業發展及其對河源的啟示
英國政府促進青年就業措施對中國的啟示
建設“綠色港城”實現可持續發展
英國反貪污法律制度及其對我國的借鑒與啟示
中英青少年政策比較研究
英國區域協調發展的經驗及其對廣東的啟示
第二部分 公共管理創新
治理理論視域下的中國和諧社會建設
科學發展鑄造特色:走符合中國國情的城市化道路
公務員職業道德建設淺談
我國地方政府績效管理問題及思考:以英國經驗為借鑒
英國政府治理范式的轉型與高等教育改革與發展概述
醫療衛生:政府公共管理之職責
英國的社區管理模式及其對茂名社區管理的啟示
英國經驗對廣東建設區域金融中心的啟示
第三部分 社會安全與危機管理
努力建設與構建和諧社會相適應的現代科技團體
英國地方政府應對突發事件的經驗借鑒與啟示
加快防空防災一體化建設:以英國民防經驗為借鑒
第四部分 制度與職能改革
對代議制度的一些認識和思考
英國公務員績效評估制度對揭陽市干部績效考核制度的啟示
英國文官制度的發展對我國干部人事制度改革的啟牙與借鑒
建立健全社會保障制度 保護失地農民利益
構建和諧社會過程中的政府角色與路向
人民法院人員分類管理改革芻議
論完善法院內部監督管理機制
英國政府現代化運動評述及其對我國政府現代化建設的啟示
比較視野下的中國制度防腐發展方向
第五部分 公共事業與非政府組織
加強源頭治腐促進社會和諧
比較中英青少年性與生殖健康管理模式與干預策略
廣東文化大省建設中的文化政策:英國經驗的借鑒
論和諧的市場競爭環境
商協會在促進我國勞工標準發展中的作用研究
……
后記
第一部分 政策比較與創新
著力推進人才強市全面提供智力保障
英國文化產業發展及其對河源的啟示
英國政府促進青年就業措施對中國的啟示
建設“綠色港城”實現可持續發展
英國反貪污法律制度及其對我國的借鑒與啟示
中英青少年政策比較研究
英國區域協調發展的經驗及其對廣東的啟示
第二部分 公共管理創新
治理理論視域下的中國和諧社會建設
科學發展鑄造特色:走符合中國國情的城市化道路
公務員職業道德建設淺談
我國地方政府績效管理問題及思考:以英國經驗為借鑒
英國政府治理范式的轉型與高等教育改革與發展概述
醫療衛生:政府公共管理之職責
英國的社區管理模式及其對茂名社區管理的啟示
英國經驗對廣東建設區域金融中心的啟示
第三部分 社會安全與危機管理
努力建設與構建和諧社會相適應的現代科技團體
英國地方政府應對突發事件的經驗借鑒與啟示
加快防空防災一體化建設:以英國民防經驗為借鑒
第四部分 制度與職能改革
對代議制度的一些認識和思考
英國公務員績效評估制度對揭陽市干部績效考核制度的啟示
英國文官制度的發展對我國干部人事制度改革的啟牙與借鑒
建立健全社會保障制度 保護失地農民利益
構建和諧社會過程中的政府角色與路向
人民法院人員分類管理改革芻議
論完善法院內部監督管理機制
英國政府現代化運動評述及其對我國政府現代化建設的啟示
比較視野下的中國制度防腐發展方向
第五部分 公共事業與非政府組織
加強源頭治腐促進社會和諧
比較中英青少年性與生殖健康管理模式與干預策略
廣東文化大省建設中的文化政策:英國經驗的借鑒
論和諧的市場競爭環境
商協會在促進我國勞工標準發展中的作用研究
……
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