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作者簡介
目次
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王君，重慶市中學語文特級教師，全國中語優秀教師，全國中語教改新星，重慶市骨干教師。多次獲得國家級、省級課堂教學大賽一等獎。在國家級報刊發表教育教學文章150多篇，近10篇被人大復印資料全文轉載。《語文教學通訊》《教育文摘周報》等多家報刊推薦為封面人物、頭版人物。曾應邀在全國各地作學術報告30多場。在全國首倡“青春之語文”教學理念。著有《青春之語文——語文創新教學探索手記》《教育與幸福生活》等。
《王君講語文/名師講語文》由四大板塊組成。第一大板塊是“我的語文人生”。第二大板塊是“我的語文理念”。主要講自己對語文和語文教學的認識。第三大板塊是“我的語文實踐”，就是以實錄的形式呈現原生態的課堂教學過程和內容，再加上主講者自己的“反思性和說明性”文字。第四大板塊“我的教學語錄”，是新生代的名師，以條目的形式匯集王君富有個性色彩的教學言論。
《王君講語文/名師講語文》由四大板塊組成。第一大板塊是“我的語文人生”。第二大板塊是“我的語文理念”。主要講自己對語文和語文教學的認識。第三大板塊是“我的語文實踐”，就是以實錄的形式呈現原生態的課堂教學過程和內容，再加上主講者自己的“反思性和說明性”文字。第四大板塊“我的教學語錄”，是新生代的名師，以條目的形式匯集王君富有個性色彩的教學言論。
作者簡介
王君，重慶市中學語文特級教師，全國中語優秀教師，全國中語教改新星，重慶市骨干教師。多次獲得國家級、省級課堂教學大賽一等獎。在國家級報刊發表教育教學文章150多篇，近10篇被人大復印資料全文轉載。《語文教學通訊》《教育文摘周報》等多家報刊推薦為封面人物、頭版人物。曾應邀在全國各地作學術報告30多場。在全國首倡“青春之語文”教學理念。著有《青春之語文——語文創新教學探索手記》《教育與幸福生活》等。
目次
我的語文人生
活在語文課中
失敗只會讓我更加堅定
無限風光在險峰
重劍無鋒
敬畏語文
我的語文理念
我的青春語文觀
青春語文追求之一：在富有個性的文本解讀中創新
青春語文追求之二：在新穎獨特的課堂設計中創新
青春語文追求之三：在靈活扎實的語言品味中創新
青春語文追求之四：在真誠迅捷的學情應變中創新
青春語文追求之五：在把握語文學習規律和健全語文學習制度中創新
我的語文實踐
情到深處自然鳴——《紙船》教學實錄
不期而至的精彩——《浪之歌》教學實錄
距離產生的美和惑——我教《珍珠鳥》
咬文嚼字學《鄉愁》——《鄉愁》教學片段實錄
探討主人公身份的奧妙
三個潑辣女人和兩件長衫——《蒲柳人家》教學片段實錄
精要好懂的語法知識是細讀文本的重要抓手一《荒島余生》教學片段實錄
于“噦唆”處見精神——《我們當年》教學實錄
問君能有幾多愁？——《詩詞五首》整合教學實錄
劉禹錫的心靈世界探幽——《陋室銘》《愛蓮說》整合教學片段實錄
咬文嚼字讀張岱——《湖心亭看雪》教學實錄
功夫在“演”外——《唐雎不辱使命》教學實錄
功夫更在“情景”外——《出師表》教學實錄
瀟瀟灑灑走進文言天地——《狼》教學實錄
讓筆下多一點兒悲憫
一次浪漫的評價——記一次一箭雙雕的寫作活動
“華山”論詩
點評也是一種寫作
在刀尖上的一次舞蹈——中考前的最后一次作文評講課
我的教學語錄
我的教學語錄
活在語文課中
失敗只會讓我更加堅定
無限風光在險峰
重劍無鋒
敬畏語文
我的語文理念
我的青春語文觀
青春語文追求之一：在富有個性的文本解讀中創新
青春語文追求之二：在新穎獨特的課堂設計中創新
青春語文追求之三：在靈活扎實的語言品味中創新
青春語文追求之四：在真誠迅捷的學情應變中創新
青春語文追求之五：在把握語文學習規律和健全語文學習制度中創新
我的語文實踐
情到深處自然鳴——《紙船》教學實錄
不期而至的精彩——《浪之歌》教學實錄
距離產生的美和惑——我教《珍珠鳥》
咬文嚼字學《鄉愁》——《鄉愁》教學片段實錄
探討主人公身份的奧妙
三個潑辣女人和兩件長衫——《蒲柳人家》教學片段實錄
精要好懂的語法知識是細讀文本的重要抓手一《荒島余生》教學片段實錄
于“噦唆”處見精神——《我們當年》教學實錄
問君能有幾多愁？——《詩詞五首》整合教學實錄
劉禹錫的心靈世界探幽——《陋室銘》《愛蓮說》整合教學片段實錄
咬文嚼字讀張岱——《湖心亭看雪》教學實錄
功夫在“演”外——《唐雎不辱使命》教學實錄
功夫更在“情景”外——《出師表》教學實錄
瀟瀟灑灑走進文言天地——《狼》教學實錄
讓筆下多一點兒悲憫
一次浪漫的評價——記一次一箭雙雕的寫作活動
“華山”論詩
點評也是一種寫作
在刀尖上的一次舞蹈——中考前的最后一次作文評講課
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