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本教材以能力教育為核心，旨在使學生掌握色彩構成的基本原理，學會運用色彩語言，同時培養學生的創新思維、創造能力和動手能力。在注重理論分析的同時兼顧了實際應用價值，改革了傳統的，色彩構成教學內容，突出了色彩的采集、重構和情感表現能力的訓練。為了優化教學過程，開創了“手繪＋電腦制作”并舉的教學方法。本教材具有較強的時代感、可操作性和實效性，教學內容及方法新穎獨特，并經過多年的教學實踐的檢驗，可以在較短的學時里取得顯著的教學效果。 本書可作為高等院校及中等專業學校藝術設計專業的教材，也可供廣大藝術設計工作者和和藝術設計愛好者參考。
目次
導論：色彩構成與色彩構成教學
（一）色彩構成與色彩
1.關注色彩的側重點不同
2.色彩表現的形式不同
3.色彩表現的目的不同
（二）色彩構成與構成
（三）色彩構成與教學
一、色彩基礎知識
（一）光與色
1.色彩的產生
2.光源色、物體色、固有色
3.光與色的三原色
（二）色系與色立體
1.彩色系
2.無彩色系
3.互補色
4.色立體
（三）色彩混合
1.加色混合
2.減色混合
3.中性混合
二、色彩對比構成
（一）明度對比
1.明度對比的特征
2.以明度對比為主的色調
3.明度對比的構成
（二）色相對比
1.色相對比的特征
2.色相對比的類型
3.色相對比的構成
（三）純度對比
1.純度對比的特征
2.降低純度的基本方法
3.純度對比的類型
4.以純度對比為主的色調
5.純度對比的構成
（四）冷暖對比
1.冷暖對比的特征
2.冷暖的生活體驗
3.冷暖對比的特性
4.冷暖對比的構成
三、色彩調和與秩序構成
（一）色彩調和
1.色彩調和的意義
2.色彩調和的方法
3.色彩調和的構成
（二）色彩秩序
1.色彩秩序的意義
2.色彩秩序的類型
3.秩序構成的方法
4.色彩秩序的構成
四、色彩重構與情感表現
（一）色彩重構
1.色彩采集的意義
2.色彩采集的范圍
3.色彩重構的方法
4.色彩重構的構成
（二）色彩情感
1.色彩聯想的意義
2.色彩聯想的類型
3.情感表現的方法
4.情感表現的構成
參考文獻
（一）色彩構成與色彩
1.關注色彩的側重點不同
2.色彩表現的形式不同
3.色彩表現的目的不同
（二）色彩構成與構成
（三）色彩構成與教學
一、色彩基礎知識
（一）光與色
1.色彩的產生
2.光源色、物體色、固有色
3.光與色的三原色
（二）色系與色立體
1.彩色系
2.無彩色系
3.互補色
4.色立體
（三）色彩混合
1.加色混合
2.減色混合
3.中性混合
二、色彩對比構成
（一）明度對比
1.明度對比的特征
2.以明度對比為主的色調
3.明度對比的構成
（二）色相對比
1.色相對比的特征
2.色相對比的類型
3.色相對比的構成
（三）純度對比
1.純度對比的特征
2.降低純度的基本方法
3.純度對比的類型
4.以純度對比為主的色調
5.純度對比的構成
（四）冷暖對比
1.冷暖對比的特征
2.冷暖的生活體驗
3.冷暖對比的特性
4.冷暖對比的構成
三、色彩調和與秩序構成
（一）色彩調和
1.色彩調和的意義
2.色彩調和的方法
3.色彩調和的構成
（二）色彩秩序
1.色彩秩序的意義
2.色彩秩序的類型
3.秩序構成的方法
4.色彩秩序的構成
四、色彩重構與情感表現
（一）色彩重構
1.色彩采集的意義
2.色彩采集的范圍
3.色彩重構的方法
4.色彩重構的構成
（二）色彩情感
1.色彩聯想的意義
2.色彩聯想的類型
3.情感表現的方法
4.情感表現的構成
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