警惕童年恐慌:孫雲曉教授談健康的心理（簡體書）

30年來，珍貴的教育成果，創新的科學教育方法，贏得了中國千萬父母極大的認同。20年來，已出版40余部著作，《夏令營中的較量》震撼全國。10年來，150多個城市，1000余場青少年專題，研究報告，場場精彩。 盡管教育體制尚有許多無奈之處，良好的家庭教育還是可以大有作為。 本叢書是作者多年來從事青少年教育和研究的成果。作者從青少年成長的生活現實和心理現實出發，以大量來自實際生活中的生動鮮活的個案，深入淺出的文字，科學的分析和理性歸納，為天下父母講授如何學習和掌握教育孩子的正確方法。書系共包括《和孩子一起成長》、《一把鑰匙開一把鎖》、《警惕童年恐慌》、《習慣決定性格》和《關系好壞決定教育成敗》5冊。

父母是預防孩子童年恐慌的主角
你知道什么是童年恐慌嗎
“不要讓孩子輸在起跑線上”的口號是在制造童年恐慌
扭曲的價值觀會使孩子產生恐慌
每個孩子都有可能產生童年恐慌
讓孩子大聲說出自己擔心的事情
教子要做人中人
孩子為什么不愿意當普通勞動者
人生豈是“輸”“贏”二字可以界定的
人生的追求沒有高低貴賤之分
“競爭”不等于“攀比”
教子要有平常心
在平凡中體驗快樂
父母不可成為教育狂
教育狂就是時刻把孩子當做教育對象
過度教育的本質是片面教育
父母不宜當二老師
神童是不能制造的
生活中不必處處是課堂
家庭應該是港灣
好孩子可能是危險的
不要讓“聽話兒童”變成問題兒童
警惕成就焦慮
過于壓抑、順從會導致心靈扭曲
比成績更重要的是孩子的人格健康
好孩子容易缺乏他人意識
防止妒忌心
引導孩子相互欣賞
沒有懲罰的教育是不完整的教育
無批評教育是偽教育
放任孩子的錯誤不符合教育原則
越是懲罰孩子，越要尊重孩子
懲罰要對事不對人
打孩子是愚蠢的
巧妙運動自然懲罰法
對孩子說“不”是成年人的責任
過度的夸獎等于滑向了溺愛
挫折教育的目的是培養孩子對幸福的感受力
吃苦并非是挫折教育的目的
過度的挫折教育會適得其反
提高孩子抗挫折承受力
挫折教育的核心是培養孩子對幸福的感受力
生活本身就是挫折教育的最好課堂
別讓貧窮成為孩子的恥辱
其實生活并不公平
激發孩子面對艱難的勇氣
苦難是頑強意志的磨刀石
自立是第一位的能力
讓心靈走出貧困
節儉是一種美德
貧困絕非沉淪的理由
讓孩子走出單親家庭的陰影
單親家庭的孩子更容易出現心理障礙
單一性別的環境不利于孩子成長
父母離異不等于世界末日的來臨
不可播種仇恨
單新子女需要代理爸媽
減少離婚對孩子造成的傷害
讓孩子相信我能行
樹立積極的自我形象
10歲是孩子形成自我形象的關鍵期
父母要用放大鏡看孩子的優點
成功的選擇在于認識自己
讓孩子認為自己就是最快樂幸福的人
別讓自卑結成冰
父母要反思自己的教育習慣
教育孩子的前提是了解孩子
不要盲目地批評孩子
小心暗示生短
餐桌訓子有害健康
自由是天才成長的搖籃