幼師學校課本 幼兒心理學（新編）（簡體書）

《新編幼兒師範學校課本:幼兒心理學》共分為八章。第一章緒論，概述了什麼是心理、什麼是幼兒心理學及其研究方法。第二章至第五章分別闡述了幼兒認知、情緒和情感、社會化、個性因素的特點和發展。第六章闡述了幼兒心理健康教育的基本觀點和原則。第七章介紹了國內外四種兒童心理發展理論。第八章是全書的總結，以讓讀者了解幼兒心理學告訴了我們什麼，著力于培養科學的兒童觀和教育觀。

王振宇，華東師範大學學前教育與特殊教育學院兒童發展心理學教授，博士生導師。著有：《兒童心理學》（江蘇教育出版社）、《兒童社會化與教育》（人民教育出版社），《心理學教程》（人民教育出版社）、《兒童心理發展理論》（華東師範大學出版社）、《學前兒童發展心理學》（人民教育出版社）、《學前兒童心理學》（中央廣播電視大學出版社）、《聰明寶寶100問》（臺灣世一文化事業股份有限公司）等。他的學術信念是：尊重兒童，就是尊重人類本身。

第一章 緒論
第一節 幼兒心理學概述
一、什麼是心理
二、什麼是幼兒心理學
第二節 研究幼兒心理的方法
一、實證研究法
二、理論研究法
第三節 學習幼兒心理學的意義
一、認識教育對象，形成科學兒童觀
二、探索嬰幼兒心理發生和發展的規律，充實兒童心理發展理論體系，促進心理科學的發展
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第二章 幼兒認知的發展
第一節 嬰幼兒感知覺的發展
一、嬰幼兒的感知覺
二、多通道感知與自我效能感
三、感覺剝奪與感覺轟炸
第二節 幼兒記憶的發展
一、記憶的概述
二、嬰兒的記憶
三、幼兒的記憶
第三節 幼兒的思維
一、思維的概述
二、兒童思維發展的一般趨勢
三、表征
四、概念
五、問題解決和推理
六、幼兒的社會認知

第三章 幼兒情緒和情感的發展
第一節 早期情緒的發生
一、情緒和情感概述
二、情緒和情感的作用
三、情緒的發生和表現
第二節 幼兒情緒和情感的發展
一、情緒和情感的社會化
二、情緒和情感的豐富和深刻化
三、幼兒的情緒調控
四、影響幼兒情緒調控的因素

第四章 幼兒的社會化
第一節 幼兒語言的發展
一、前語言時期的發展
二、語言——社會化的開端
三、幼兒語言構成要素的發展
四、幼兒語用能力的發展
第二節 幼兒的親子關係
一、嬰兒與他人
二、依戀的發展
三、依戀的作用
第三節 幼兒的同伴關係
一、同伴關係的作用
二、同伴交往的特點
三、幼兒交往的策略
四、影響兒童同伴交往的因素
五、幼兒交往能力的培養
第四節 幼兒道德的發展
一、有關兒童道德發展的理論
二、幼兒道德發展的特點及其影響因素
三、兒童的親社會行為

第五章 幼兒的個性因素及發展
第一節 學前兒童的氣質
一、氣質的概述
二、兒童氣質的類型和表現
三、嬰幼兒氣質發展的特點
四、嬰幼兒氣質的影響因素
五、氣質與幼兒教育
第二節 學前兒童的性格
一、性格的概述
二、幼兒性格的特點
三、影響幼兒性格發展的社會因素
第三節 幼兒的自我意識與性別化
一、幼兒的自我意識
二、幼兒的性別化
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第六章 幼兒心理健康與教育
第一節 嬰幼兒心理健康的標志及影響因素
一、嬰幼兒心理健康的標志
二、影響嬰幼兒心理健康的因素
第二節 積極促進幼兒的心理健康
一、關注嬰幼兒的情緒健康
二、幫助幼兒克服情緒危機
三、幫助幼兒掌握社會性技巧
四、維護幼兒的自尊
五、愛護特殊兒童

第七章 兒童心理發展的幾種主要理論
第一節 兒童心理發展理論概述
一、什麼是發展理論
二、發展理論的主題
第二節 成熟學說
一、成熟的重要性
二、發展的方向性
三、發展的波動性

……
第八章 幼兒心理學告訴我們什麼
主要參考文獻