新編應用文寫作（簡體書）

現代社會，無論是國家公務員、企事業單位和社會團體的工作人員，還是普通公民，在處理公務、交流信息、互通情況、商洽工作、總結經驗或開展活動時都會廣泛使用應用文。當代人才掌握應用文寫作基礎知識、技能和技巧既是必備的素質，也是履行崗位職責的基本條件。
本書以建構主義理論和行動模式為指導，堅持以“發現”為主導的知識的接受與發現、以“建構”為主導的知識結構與建構以及知識的抽象性與具體性的辯證統一，達成應用文寫作課本理論知識與生活體驗性知識的有機聯系。其最大特點是堅持社會需求和職業人個性需求的結合，突出工作過程和項目特質，建構能力本位的教育觀，注重在動態的公務活動情境、職業情境和行動中去實現學生能力的內化與運用，努力給大學生創建一種開放的、浸潤性的、師生互動的應用文寫作的學習文化。
本書堅持課程目標的定向性和基礎觀，課程內容的應用性和發展觀。以行動和項目為導向，建構行政、企事業單位和社會團體的職業崗位對應用文寫作所需要的知識體系，全面介紹應用文寫作的基礎知識，在大量創設公務活動情境的基礎上，較全面地闡述適用范圍廣泛、使用頻率高的文種及其寫作方法技巧。為提高大學生正確運用祖國語言文字的能力，就業轉崗、職業事業的需要，促進其可持續發展奠定基礎。
本書容量大、選材新、情境新、體例新。文種寫作部分的內容編排為“任務目標”、“思路建構”、“項目情境”、“知識技能”和“情境實訓”五大板塊。“任務目標”清晰全面，具體明確；“思路建構”鮮明地提出大學生應建構的寫作思維方法和思路；為師生互動創設了具有時代氣息的“項目情境”，均明確了“分析討論提示”內容；“知識技能”的闡述簡明扼要，可操作性強；“情境實訓”部分創設的問題情境即瑕疵文或材料，是為知識的遷移和能力的提高而設計的。為提高大學生對應用文寫作理論、知識的運用能力和應用文寫作的綜合素質，我們還編寫了與本教材配套的習題集，供大學生選用。

上編
第一章 緒論
第一節 應用文的概述
第二節 應用文的特徵
第三節 應用文的作用
第四節 應用文的分類
第二章 應用文寫作的內容
第一節 應用文寫作構成要素的概述
第二節 應用文的主旨
第三節 應用文的材料
第三章 應用文寫作的形式
第一節 應用文的結構
第二節 應用文的語言
第三節 應用文的表達方式
下編
第四章 行政公文
第一節 行政公文的概述
第二節 行政公文的格式
第三節 決定
第四節 通知
第五節 通報
第六節 報告
第七節 請示
第八節 批復
第九節 函
第十節 會議紀要
第五章 行政事務文書
第一節 行政事務文書概述
第二節 計劃
第三節 總結
第四節 調查報告
第五節 簡報
第六節 求職信
第七節 章 程
第八節 規定
第九節 講話稿
第十節 申論
第六章 經濟文書
第一節 市場調查報告
第二節 市場預測報告
第三節 可行性研究報告
第四節 經濟合同
第五節 招標書和投標書
第六節 產品說明書
第七章 企劃案、營銷策劃文書
第一節 企劃案
第二節 營銷策劃方案
第三節 廣告策劃方案
第四節 決策方案報告
第八章 訴訟文書
第一節 民事起訴狀
第二節 民事上訴狀
第三節 民事答辯狀
第四節 民事申訴狀