終生的準備與超越（簡體書）

《終生的準備與超越》為《中國當代家教育家叢書》中的一本，這套叢書以宣傳中國當代教育家的事跡為主，反映教育家的成長，促進教育的改革發展。上海中學唐盛昌校長撰寫的《終身的準備與超越》從自己的學生時代談起，追憶學習、成長、從教、治校的歷程，回首勵精圖治，重鑄上中輝煌的歲月。“每個人的一生都可以寫成一本‘書’，而每一個教育工作者的‘教科書’，則是啟蒙孩提人生的‘鑰匙’。”

唐盛昌，中學數學特級教師，現任上海中學校長，上海市教育學會副會長、上海市數學學會常務理事兼中學數學教育委員會主任、上海市中學教師高級職稱評審委員會委員兼數學學科組組長、上海師範大學兼職教授及教育碩士學位兼職導師。1993年，創辦國內第一所由中國人管理的國際學校——上中國際部。因在國際教育方面探索成績突出，被國際文憑組織聘請為“國際文憑組織校長委員會”“亞太地區校長委員會”“亞太地區教育專家諮詢委員會”委員。2003年被評為上海市教育功臣，享受國務院特殊津貼。

序
引言
第一章 攀登是終生的準備與超越
一、逆境可能成為財富
坐在最后一排的少年——博覽群書
競爭出來的修養——陶冶藝術修養
命運壓不彎的腰——意志磨煉
風暴中的苦讀者——自我發展
二、從做一個好教師起步
文科班里的故事——提煉經驗
最早的雙語課——探索教學
船模能手和數學天才——錘煉人才
“八級鉗工”和打架大王——關愛后進
道路在筆下寬廣——開拓領域
十年不息的電波——傳播思想
三、校長需要專門素養
無憾的告別——業務精湛
受命于危難之際——人格完善
張軍令狀——決策果斷
上中一哈佛——開拓有方
但取一瓢飲——洞察敏銳
四、中國校長活躍在國際舞臺
舌戰華盛頓——樹立形象
西西里島上的燈光——宣傳優勢
日內瓦的中國聲音——占有席位
費城思考——借鑒經驗
第二章 教育首先要促進人的精神成長
一、學校是養育學生中國根的沃土
留美博士的短暫一生——培育民族之根
世界數學奧賽金牌獲得者的成長
——培育學力之根
激情在那一刻進發——培育文化之根
校園無特權——培育民主之根
一時負責還是一生負責——培育德性之根
二、資優生德育任重而緊迫
回報母愛——繼承傳統美德
首張“殘障人地圖”問世——承擔社會責任
藍天下的摯愛——樹立科學發展觀
1124小時生存訓練——增強心理素質
11做真正開放的中國人——開闊國際視野
三、促進學生可持續發展是
基礎教育的主要職責
“我的發展拭目以待”——發掘潛質
德智體美一樣都不能少——全面發展
顧此不可失彼——意志磨煉
寬松環境促進主動發展——勇于創新
揚威世界的經驗之談——體驗成功
第三章 國際教育就是我們的機遇
一、中國人能夠辦好外國人子女學校_146
新的奶酪就在我們身邊——發現機遇
“上海中學只此一所”——巧借東風
18個學生的學校——發揮優勢
社會的寬容是有限度的——加速發展
二、IB是通往國際教育的快車道
第一個訪問IB英國總部的中國人
——走向新起點
六角形帶來的啟示——創設新課程
傾聽每一個聲音——以學生為本
細微之處顯關懷——評價人本化
三、國際教育必須突顯中國特色
入門時的量體裁衣——知己知彼
中國結，中國心——中國情結
“要教中文，更要教中國文化”
——文化熏陶
哈佛少年謝理維——多維教學
無邊的圓——管理重責
你們就是21世紀的學校——世界認可
第四章 時代召喚數字校園
一、學校務必踏準信息技術發展的節拍
市長的視察——參照世界一流
“一步到位”還是“滾動更新”
——講究投資策略
“神仙會”——發揮智庫能量
從“無線網”到“MP網”——尋找適用技術
由圖書館到信息中心——引人海量資源
數字化實驗室——拓展運用空間
二、教學與技術的整合是數字校園的核心
曠整合”之道——明確應用導向
“五用主義”——推動課堂應用
馬會總裁的疑惑——開發適用課件
“你要我做”和“自己要做”——建立學科平臺
學問的平臺——構筑學習平臺
三、讓數字技術浸潤學校的每一個角落
運動會和手提電腦——動態追蹤
“生命力”的追求——空問互動
木馬客——網絡管理
活力在于“更新”——形象展示
“我們已經上了新聞!”——國際交流
第五章 課程教學彰顯個性
一、課程建設是學校教育的核心
每人都有一張課程表——促進個性發展
研究性學習——鼓勵主動探究
搭建高科技的平臺——傳授最新知識
編寫我們自己的教材——開發校本教材
寓教育于評價中——實施分層評價
二、高選擇性是現代課程的特徵
打造雙重課程——系列選擇
前進的階梯——層次選擇
色彩斑斕的芳草地——科目選擇
不一樣的畢業證書——評價選擇
三、立意·思辨·互動是我們教學的策略
“漁”的藝術——意境為魂
思維教學進發出的力量——思辨固本
雙語的奏章——形實益彰
在春光明媚的日子里——“走”為上策
第六章 管理就是在有限資源中激活能量
一、激勵是造就一流隊伍的必要
我漂亮，我自信——令人羨慕的職業
不設首席教師——以質為主的分配
星光燦爛——強化服務的評價
觸底反彈的積極性——抑制因素的化解
一花獨放不是春——最大活力的群體
二、人力資源優化提升核心競爭力
人才就在身邊——用好優勢能量
年輕人，我相信你行——激活青年潛力
龍門歌謠——促進專業發展
誰都可以試試——創設輪崗機制
“借用外腦”——整合校外資源
三、學校管理要突出經營的思想
教改的新節奏——高效率的指標
中學辦全國大賽——高效能的組織
“好日子工程”——高效益的過程
結語
後記