虛擬實驗與物理課程教學（簡體書）

本書的主要內容以物理學科教育研究為背景，以不斷發展的教育技術學為支撐，契合物理教育教學改革的發展方向，結合現代技術和教育理論，以經典的教育理論為基礎，探討了虛擬實驗在技術上的先進性和方法上的科學性，從技術實現和教學應用雙重角度，構建了完整的物理虛擬實驗系統，并給出了具體的教學案例及客觀真實的教學效果調查，使得虛擬實驗在物理課程教學中的應用從理論層面走向了實踐層面。
本書可以作為物理教育、教育技術等專業的教材使用，也可以供其他專業師生和有關實驗技術研究人員參考。

朱敏（1977— ），女，理學博士，上海交通大學物理系教師，研究方向為物理學科教學，主要從事虛擬實驗教學模式、雙語教學策略及同伴教學方法等研究工作。對于虛擬實驗在物理教學中的應用，創新地提出了技術先進性和方法科學性的教學應用模式。在國際國內著名雜志發表了多篇學術論文，參與了多項國家和省部級科研項目。曾在德國訪問半年，與美國哈佛大學物理系“PHYSlCS EDUCATION”研究小組Eric Mazur教授就物理學科教學進行深入探討并保持緊密合作。

第1章 引論
1.1 研究背景
1.1.1 可行性分析
1.1.2 實驗教學改革的需要
1.1.3 遠程教學的“斷點”思考
1.2 研究思路
1.2.1 研究內容
1.2.2 研究對象
1.2.3 理論出發點
1.2.4 重要支撐理論
1.2.5 技術路線
1.3 本書結構
第2章 虛擬實驗概述
2.1 虛擬實驗的定義
2.2 虛擬實驗的發展
2.2.1 虛擬實驗的發展模式
2.2.2 虛擬實驗的階段性特徵
2.3 虛擬實驗教學應用現狀
2.3.1 虛擬實驗的教學應用舉例
2.3.2 虛擬實驗教學應用思考
第3章 虛擬實驗系統的教學應用特點與組成
3.1 虛擬實驗系統的教學應用特點
3.1.1 混合式學習理論的新思考
3.1.2 虛擬實驗系統的技術特點及其教學應用
3.1.3 虛擬實驗的方法特點及其在教學上的應用
3.2 系統結構分析
3.2.1 系統原理
3.2.2 系統結構描述
3.2.3 系統結構特點
3.3 系統組成
3.3.1 核心技術——虛擬儀器技術
3.3.2 計算機控制中心
3.3.3 硬件基礎
3.3.4 軟件技術
3.3.5 分布式網絡設置
第4章 物理教學中的虛擬實驗案例分析
4.1 大學物理實驗的分析與教學思考
4.1.1 大學物理實驗教學的相關介紹
4.1.2 大學物理實驗教學與虛擬實驗應用的結合點
4.2 “溫度傳感器特性的研究”虛擬實驗項目技術實現
4.2.1 總體設計
4.2.2 控制結構
4.2.3 數據采集
4.2.4 數據分析與處理
4.2.5 數據的圖形顯示
4.2.6 數據與圖形的存儲
4.2.7 程序中的模塊分割
4.2.8 分布式網絡設置
4.3 問卷調查與分析
4.3.1 問卷設計
4.3.2結果分析
4.4 虛擬實驗在電工學教學中的相關應用
4.4.1 電工學教學與電廠職工培訓課程
4.4.2 虛擬實驗的相關應用
第5章 總結與展望
5.1 回顧與總結
5.1.1 理論基礎
5.1.2 技術實現
5.1.3 全文總結
5.2 展望
附錄Ⅰ 虛擬實驗教學應用情況調查表
附錄Ⅱ 數字化實驗的三個發展階段
主要參考文獻
後記