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目次
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新中國60年的輝煌歲月，見證了中國教育改革與發展的豐碩成果：義務教育全面普及，高等教育邁進大眾化時代，職業教育獲得長足發展，終身教育理念逐步確立，中國廣大教育工作者在黨和國家的領導下，艱苦創業，團結奮進，為社會主義現代化事業培養了一代又一代建設者和接班人，為國家發展和社會進步提供了強大的人力資源支持，為實現中華民族的振興做出了不可磨滅的歷史貢獻。在走向現代化的進程中，中國日益清醒地認識到，教育在經濟社會文化發展中占據著基礎性和先導性戰略地位，只有一流的教育，才能建設一流的國家。把巨大的人口負擔轉化為巨大的人力資源優勢，從人力資源大國走向人力資源強國，是時代發展對中國教育的要求，也是歷史賦予中國教育的使命。
目次
第一章 東廬中學語文講學稿解讀
（一）語文講學稿模式的產生背景和探索歷程
（二）語文講學稿的設計思想
現代文講學稿的設計思想
文言文講學稿的設計思想
作文講學稿的設計思想
（三）語文講學稿的使用說明
現代文講學稿的使用說明
文言文講學稿的使用說明
作文講學稿的使用說明
第二章 東廬中學語文講學稿選編
（一）新授課
散文
背影（甘玉香）
那樹（孫娟）
詩歌
金色花（向志燕）
秋天（胡波）
天上的街市（章風嬌）
說明文
看云識天氣（周祥云）
綠色蟈蟈（向志燕）
中國石拱橋（周祥云）
文言文
馬說（章鳳嬌）
三峽（甘玉香）
魚我所欲也（章鳳嬌）
曹劌論戰（胡波）
小說
爸爸的花兒落了（向志燕）
孔乙己（胡波）
蒲柳人家（胡波）
議論文
敬業與樂業（徐暉）
中國人失掉自信力了嗎（徐暉）
（二）復習課
散文專題訓練（向志燕）
說明文專題訓練（徐暉）
議論文專題訓練（胡波）
小說專題訓練（王世清）
文言文閱讀（九下）（徐暉）
文言文字詞的理解（甘玉香）
篩選、提取、概括信息（胡波）
（三）作文課
擬題訓練（胡波）
人題訓練（王世清）
記敘的順序（簡恩勇）
品味細節，營造波瀾（胡波）
學會想象，多角度構思立意（簡恩勇）
條分縷析說道理（向志燕）
（四）外出公開課的講學稿和相關資料
出師表（章鳳嬌）
送東陽馬生序（向志燕）
春酒（孫娟）
雪（章鳳嬌）
孤獨的舞者（胡波）
說“屏”（徐暉）
我愛這土地（曹花榮）
明天不封陽臺（胡波）
後記
（一）語文講學稿模式的產生背景和探索歷程
（二）語文講學稿的設計思想
現代文講學稿的設計思想
文言文講學稿的設計思想
作文講學稿的設計思想
（三）語文講學稿的使用說明
現代文講學稿的使用說明
文言文講學稿的使用說明
作文講學稿的使用說明
第二章 東廬中學語文講學稿選編
（一）新授課
散文
背影（甘玉香）
那樹（孫娟）
詩歌
金色花（向志燕）
秋天（胡波）
天上的街市（章風嬌）
說明文
看云識天氣（周祥云）
綠色蟈蟈（向志燕）
中國石拱橋（周祥云）
文言文
馬說（章鳳嬌）
三峽（甘玉香）
魚我所欲也（章鳳嬌）
曹劌論戰（胡波）
小說
爸爸的花兒落了（向志燕）
孔乙己（胡波）
蒲柳人家（胡波）
議論文
敬業與樂業（徐暉）
中國人失掉自信力了嗎（徐暉）
（二）復習課
散文專題訓練（向志燕）
說明文專題訓練（徐暉）
議論文專題訓練（胡波）
小說專題訓練（王世清）
文言文閱讀（九下）（徐暉）
文言文字詞的理解（甘玉香）
篩選、提取、概括信息（胡波）
（三）作文課
擬題訓練（胡波）
人題訓練（王世清）
記敘的順序（簡恩勇）
品味細節，營造波瀾（胡波）
學會想象，多角度構思立意（簡恩勇）
條分縷析說道理（向志燕）
（四）外出公開課的講學稿和相關資料
出師表（章鳳嬌）
送東陽馬生序（向志燕）
春酒（孫娟）
雪（章鳳嬌）
孤獨的舞者（胡波）
說“屏”（徐暉）
我愛這土地（曹花榮）
明天不封陽臺（胡波）
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