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教育智慧引論（簡體書）
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目次
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《教育智慧引論》主要內容簡介：教育的真諦在于啟迪智慧。教育在本質上蘊含著深刻的智慧品性，只有智慧的教育才能培養出智慧的人，缺乏智慧的教育只能是僵死的教育，是壓抑兒童靈性和智慧的教育。智慧的教育表現為一種和諧、開放和創造的狀態，智慧已經內化為教育的一種內在品質。教師以自身深刻之思想、高尚之人格、智慧之境界，自覺踐行教育的使命和責任，去啟迪學生智慧，促進學生身心健康、和諧發展，一直以來都是教育追求的目標和境界。
目次
代序教育：智慧蘊藏其中
第一章 不同語境中的智慧
第一節 日常生活語境中的智慧
第二節 哲學語境中的智慧
第三節 教育學語境中的智慧
第二章 教育智慧及其生成
第一節 教育智慧的內涵及生成特性
第二節 教育智慧生成的內部條件
第三章 日常教育教學中的教育智慧
第一節 日常課堂教學中的教學智慧
第二節 日常教育管理中的教育智慧
第四章 教育機智：教育智慧的主要體現
第一節 教育機智解讀
第二節 教育機智的具體體現
第五章 知識型教師與智慧型教師
第一節 時代對智慧型教師的呼喚
第二節 智慧型教師的特徵
第三節 智慧型教師理論模式探微
第六章 走出缺乏教育智慧的困境
第一節 實然審視：我們的教育真的充滿了智慧嗎
第二節 路在何方：如何走出缺乏教育智慧的困境
附錄中外教育智慧經典案例及評析
參考文獻
第一章 不同語境中的智慧
第一節 日常生活語境中的智慧
第二節 哲學語境中的智慧
第三節 教育學語境中的智慧
第二章 教育智慧及其生成
第一節 教育智慧的內涵及生成特性
第二節 教育智慧生成的內部條件
第三章 日常教育教學中的教育智慧
第一節 日常課堂教學中的教學智慧
第二節 日常教育管理中的教育智慧
第四章 教育機智：教育智慧的主要體現
第一節 教育機智解讀
第二節 教育機智的具體體現
第五章 知識型教師與智慧型教師
第一節 時代對智慧型教師的呼喚
第二節 智慧型教師的特徵
第三節 智慧型教師理論模式探微
第六章 走出缺乏教育智慧的困境
第一節 實然審視：我們的教育真的充滿了智慧嗎
第二節 路在何方：如何走出缺乏教育智慧的困境
附錄中外教育智慧經典案例及評析
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