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目次
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質量提升與規模擴張是研究生教育固有的矛盾之一。當前，我國研究生教育一方面面臨著發展戰略機遇期，另一方面又面臨著嚴峻的挑戰，如何實現研究生教育規模、結構、質量和效益的協調發展就是挑戰之一，而這一切很大程度上取決于研究生教育質量提升與規模擴張的互動與協調。為實現研究生教育質量提升與規模擴張的互動與協調，近幾年眾多研究者提出：抑制研究生過快增長以保障培養質量。提高我國的研究生教育質量的重點，只能是從內部改革，即變革與研究生培養質量緊密相關的研究生培養模式，從而實現研究生教育質量提升與規模擴張的協同發展。本書力圖從培養模式的角度來探尋提高研究生培養質量的途徑。
作者簡介
劉鴻，1969年生，中南大學高等教育科學研究所副研究員。1999年獲中南工業大學哲學碩士學位，2003年獲華中科技大學教育科學研究院教育學博士學位。主要從事學位與研究生教育、高等教育管理、比較高等教育研究。在《高等教育研究》、《江蘇高教》等重要期刊上發表學術論文30余篇。主持湖南省教育科學“十一五”規劃重點課題1項，作為主要成員參與國家教育科學“十一五”規劃課題1項。
目次
第一章 引 論
第一節 問題的提出及研究意義
第二節 研究現狀及相關評價
第三節 相關概念的界定
第四節 研究思路及研究方法
第二章 我國研究生培養的現狀分析
第一節 我國研究生培養概況
第二節 我國研究生培養的現狀調查
第三節 我國“本科化”研究生培養模式的成因
第三章 研究生教育的理論探討
第一節 研究生教育的本質特徵
第二節 研究生培養的目標定位
第三節 研究生培養的主要原則
第四章 研究生培養之理想模式的建構
第一節 理想類型法：培養模式建構的新視角
第二節 教學與科研的疏離：現行培養模式的反思
第三節 追求卓越：理想模式的建構
第四節 克拉姆模式：一個理想模式的個案
第五章 我國研究生培養模式改革的策略
第一節 堅持卓越理念，把握研究生教育的本質特徵
第二節 樹立精品意識，規範培養過程
第三節 優化培養環境，提供支撐條件
結 論
附錄1 研究生調查問卷
附錄2 導師調查問卷
附錄3 導師訪談提綱
參考文獻
后 記
第一節 問題的提出及研究意義
第二節 研究現狀及相關評價
第三節 相關概念的界定
第四節 研究思路及研究方法
第二章 我國研究生培養的現狀分析
第一節 我國研究生培養概況
第二節 我國研究生培養的現狀調查
第三節 我國“本科化”研究生培養模式的成因
第三章 研究生教育的理論探討
第一節 研究生教育的本質特徵
第二節 研究生培養的目標定位
第三節 研究生培養的主要原則
第四章 研究生培養之理想模式的建構
第一節 理想類型法：培養模式建構的新視角
第二節 教學與科研的疏離：現行培養模式的反思
第三節 追求卓越：理想模式的建構
第四節 克拉姆模式：一個理想模式的個案
第五章 我國研究生培養模式改革的策略
第一節 堅持卓越理念，把握研究生教育的本質特徵
第二節 樹立精品意識，規範培養過程
第三節 優化培養環境，提供支撐條件
結 論
附錄1 研究生調查問卷
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附錄3 導師訪談提綱
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