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目次
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今天的文字設計，已遠遠地突破了寫美術字的概念。它不是停留在對文字的美化，而是努力尋找文字形態的多種可能，努力塑造文字的獨特視覺生命。它把文字形式作為設計的內容，把視覺魅力作為設計的目標。這和現代視覺傳達設計的理念和實踐發展是同步的。
作者簡介
代福平，江南大學設計學院視覺傳達系教師。2001年本科畢業于江南大學設計學院裝滿藝術專業并留校任教，2006年研究生畢業于江南大學設計學院設計藝術學專業，獲碩士學位。主要研究領域：設計藝術與科學、設計藝術與哲學。主要研究方向：視覺傳達設計，出版的專著：《字體創意》負責江南大學人文社會科學青年基金項目“標志數學美的設計理論研究”，參與江蘇省教育廳哲學社會科學基金項目“面向自主品牌創新的企業形象系統設計研究”。
目次
叢書總序
前言
第一篇 設計哲學思考
一 設計定義的反思
二 設計的超越性——努斯精神的體現
三 設計的規範性——邏各斯精神的體現
四 需要設計和設計需要
五 文化傳統與現代設計
六 設計文論的時代特徵和未來指向
第二篇 教學設計思考
一 設計教學的設計
二 教師角色的定位
三 學生模型的設定
四 課程作業是中介
五 向蘇格拉底學習
第三篇 課堂講演錄
一 新的文字設計觀
二 識字論
三 文字設計方法論
第四篇 課程作業展
江南大學設計學院視覺
傳達0603班文字設計課程作業展
江南大學設計學院工業設計06級
選修千字文設計作業展
結束語 文字設計的應用指向
後記
前言
第一篇 設計哲學思考
一 設計定義的反思
二 設計的超越性——努斯精神的體現
三 設計的規範性——邏各斯精神的體現
四 需要設計和設計需要
五 文化傳統與現代設計
六 設計文論的時代特徵和未來指向
第二篇 教學設計思考
一 設計教學的設計
二 教師角色的定位
三 學生模型的設定
四 課程作業是中介
五 向蘇格拉底學習
第三篇 課堂講演錄
一 新的文字設計觀
二 識字論
三 文字設計方法論
第四篇 課程作業展
江南大學設計學院視覺
傳達0603班文字設計課程作業展
江南大學設計學院工業設計06級
選修千字文設計作業展
結束語 文字設計的應用指向
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