相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
提要 20世紀末以來，國內外外語教學領域對語言教學的目標和內容提出了一些新的認識。本文認為，漢語教學應當借鑒這些新的思想，進一步明確漢語教學的目標，全面認識和系統研究漢語教學的內容。關鍵詞漢語教學外語教學教學目標教學內容教學理念
語言教學的內容
教學內容是語言教學的基本問題之一。
人們對語言教學內容的認識是在不斷發展的。大體上說，語法翻譯法強調語法規則、詞匯和翻譯技巧的教學；聽說法強調言語技能和相關的語法、詞匯、語音的教學；交際法強調交際功能項目和就相關話題進行交際的能力。從20世紀80年代起，人們開始認為目的語文化和跨文化交際能力應當屬于語言教學的范圍。近些年，人們逐步把學習策略和情感態度也列為語言教學的內容。
語言教學的內容
教學內容是語言教學的基本問題之一。
人們對語言教學內容的認識是在不斷發展的。大體上說，語法翻譯法強調語法規則、詞匯和翻譯技巧的教學；聽說法強調言語技能和相關的語法、詞匯、語音的教學；交際法強調交際功能項目和就相關話題進行交際的能力。從20世紀80年代起，人們開始認為目的語文化和跨文化交際能力應當屬于語言教學的范圍。近些年，人們逐步把學習策略和情感態度也列為語言教學的內容。
目次
試論語言教學的內容
任務教學法在漢語教學中的運用
留學生漢語節律偏誤研究
類固定短語研究與對外漢語教學
初級階段對外漢字教學模式設計與實踐——“認寫分流，多認少寫，認寫同步”教學模式
也說第三聲及其教學
留學生“就”的語序考察及其習得順序
漢語遠程教學的認知心理分析
留學生習得“得”字補語句的
考察與分析
漢語空論元的第二語言習得研究
關於文字讀寫關係與對外漢字教學新模式的思考
零起點留學生漢字部件意識的萌芽與運用
趙元任語調思想與洋腔洋調之克服
漢語母語者口語中的一種異域特徵——經典英譯和法譯片配音中的“洋腔洋調”個案分
普通話聲調的實驗研究——以著名播音員方明、于芳的發音為例
面向對外漢語教學的漢語學習詞典研究——談詞匯教學法與詞典釋義法的鏈接
試論“笑彎了腰”類“VC了”與“笑得彎下腰來”類“V得C”的功能差異
問句的銜接語模式及其在漢語口語教材中的體現——以“S+是不是”問旬中的“是不是”為例
美國大學理事會AP中文師資培訓評析
新加坡華文教師培養理念的反思
HSK題目難易度對題目區分度的影響
漢語面試型口語考試的引導技術介紹
《語言自邇集》與19世紀日本中國語教育
《科普聽記》教材編寫構想
從培養外國學生語篇表達能力的視角對漢語綜合課教材編寫的研究
《漢語教程》和《新實用漢語課本》語法點比較分析
附錄：被有關期刊錄用的論文（提要）
編後記
任務教學法在漢語教學中的運用
留學生漢語節律偏誤研究
類固定短語研究與對外漢語教學
初級階段對外漢字教學模式設計與實踐——“認寫分流，多認少寫，認寫同步”教學模式
也說第三聲及其教學
留學生“就”的語序考察及其習得順序
漢語遠程教學的認知心理分析
留學生習得“得”字補語句的
考察與分析
漢語空論元的第二語言習得研究
關於文字讀寫關係與對外漢字教學新模式的思考
零起點留學生漢字部件意識的萌芽與運用
趙元任語調思想與洋腔洋調之克服
漢語母語者口語中的一種異域特徵——經典英譯和法譯片配音中的“洋腔洋調”個案分
普通話聲調的實驗研究——以著名播音員方明、于芳的發音為例
面向對外漢語教學的漢語學習詞典研究——談詞匯教學法與詞典釋義法的鏈接
試論“笑彎了腰”類“VC了”與“笑得彎下腰來”類“V得C”的功能差異
問句的銜接語模式及其在漢語口語教材中的體現——以“S+是不是”問旬中的“是不是”為例
美國大學理事會AP中文師資培訓評析
新加坡華文教師培養理念的反思
HSK題目難易度對題目區分度的影響
漢語面試型口語考試的引導技術介紹
《語言自邇集》與19世紀日本中國語教育
《科普聽記》教材編寫構想
從培養外國學生語篇表達能力的視角對漢語綜合課教材編寫的研究
《漢語教程》和《新實用漢語課本》語法點比較分析
附錄：被有關期刊錄用的論文（提要）
編後記
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。