高考色彩靜物經典範本-美院教師推薦用書-(2)（簡體書）

世間萬物皆有色彩，這些色彩又是在光的作用下才呈現出來的，因此可以說有光才有色，而畫色彩要解決的問題就是光與色的關係問題。光線通過人們的眼睛，促使視覺細胞興奮，并通過神經系統傳達到視覺中樞，視覺中樞便反饋了明度或色彩。人們通過眼睛感知色彩，又通過大腦來認識色彩。有人覺得紅色象征熱情，黑色象征冷酷，白色象征純潔，藍色象征崇高；也有完全不同的認識，即認為紅色象征恐怖，黑色象征莊嚴，白色象征凄涼，藍色象征虛無等等。
對色彩的知覺和對色彩的感情的產生，個人因素起了很大的作用。色彩寫生的過程，就是觀察、認知對象色彩的過程，通過正確的觀察，從而生動地表現對象。良好的色彩感覺要經過培養和訓練并在長期實踐中才能不斷得到提高。而色彩作為各大藝術院校美術高考的主要科目之一，考查的就是考生對色彩的認識和把握能力，以及基本的塑造能力，以此來選拔優秀的人才。
許多院校的考查目的雖然基本一致，但根據各自的培養目標，對具體考題的要求又有所不同。一般大致分以下幾類：
寫生類。采用現場寫生的形式，能較為直觀地考查考生的實際能力。
默寫類。提供內容要求，由考生自己組織畫面和色調，主要考查考生繪畫的熟練程度和對畫面的把握能力。
半默寫類。提供部分實物，考生再根據要求添加并組織畫面，這對考生的構圖和色彩的調性把握能力有較要求。
主題性表現類。通過確定畫面主題性內涵，在考查考生的色彩塑造能力的同時，對其藝術修養和藝術表現能力等方面又有了更高的要求。

浙美教育機構簡介 浙美教育機構是由中國美術學院、中央美術學院的在校教師、研究生或優秀本科生為主要師資的藝術輔導機構。機構以學術性，實踐性、國際性、市場性為主旨，將和同行們積極地探索這一文化產業運行的新模式。市場對機構的定位和認同使機構產生并呈現其自身不可更替的魅力與意義。