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商品簡介
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“高等院校教師教育核心課教材”是在充分調研各師範類院校現狀與需求的基礎上，依據《教師教育課程標準》的精神，以新時期教師必備的專業知識和專業素養為核心編寫的具有應用型特色的教師教育課程教材。本書是其中的一本，對心理學的基本理論進行了系統闡述，內容涵蓋基礎心理學、教育心理學和教學心理學等領域的內容，由來源于生活的心理學，心理的發生與發展，心理的生物學基礎，感覺和知覺，意識和注意，記憶，思維與創造性，智力，需要、動機和意志，情緒、壓力與健康，人格，群體心理，心理學與生活十三章組成。
本書提供了大量的心理學圖片、典型案例和閱讀材料等拓展內容，力求把心理學基礎理論與實踐操作結合起來，突出了心理學知識在教育領域中的應用。本書可作為高等院校教師教育的心理學課程教材，也可作為心理學及相關專業本科生使用的教材，還可以作為在職教師繼續教育的教材。
本書提供了大量的心理學圖片、典型案例和閱讀材料等拓展內容，力求把心理學基礎理論與實踐操作結合起來，突出了心理學知識在教育領域中的應用。本書可作為高等院校教師教育的心理學課程教材，也可作為心理學及相關專業本科生使用的教材，還可以作為在職教師繼續教育的教材。
目次
第一章 來源于生活的心理學
引言 羅森塔爾效應
第一節 心理學的界定與性質
第二節 現代心理學的發展
第三節 心理學的研究方法
第二章 心理的發生與發展
引言 天性與教養的作用
第一節 心理發展概述
第二節 心理發展的基本原理
第三節 認知與社會性發展
第三章 心理的生物學基礎
引言 心理源于大腦而非心臟
第一節 心理與遺傳
第二節 心理與腦
第三節 認知神經科學的研究進展
第四章 感覺和知覺
引言 奇妙而重要的感知
第一節 感覺
第二節 知覺
第三節 感覺和知覺心理學的應用
第五章 意識和注意
引言 白日夢
第一節 意識
第二節 無意識
第三節 注意
第四節 注意與意識規律在教學中的應用
第六章 記憶
引言 巴特萊特的實驗
第一節 記憶概述
第二節 記憶系統
第三節 遺忘
第四節 記憶規律的應用
第七章 思維與創造性
引言 基於思維的問題解決
第一節 思維
第二節 問題解決與決策
第三節 想象
第四節 創造性及培養
第八章 智力
引言 “曹沖稱象”的故事
第一節 智力概述
第二節 智力理論
第三節 智力評估
第四節 智力的開發
第九章 需要、動機和意志
引言 尊重是一種需要
第一節 需要
第二節 動機
第三節 意志
第十章 情緒、壓力與健康
第十一章 人格
第十二章 群體心理
第十三章 心理學與生活
參考文獻
引言 羅森塔爾效應
第一節 心理學的界定與性質
第二節 現代心理學的發展
第三節 心理學的研究方法
第二章 心理的發生與發展
引言 天性與教養的作用
第一節 心理發展概述
第二節 心理發展的基本原理
第三節 認知與社會性發展
第三章 心理的生物學基礎
引言 心理源于大腦而非心臟
第一節 心理與遺傳
第二節 心理與腦
第三節 認知神經科學的研究進展
第四章 感覺和知覺
引言 奇妙而重要的感知
第一節 感覺
第二節 知覺
第三節 感覺和知覺心理學的應用
第五章 意識和注意
引言 白日夢
第一節 意識
第二節 無意識
第三節 注意
第四節 注意與意識規律在教學中的應用
第六章 記憶
引言 巴特萊特的實驗
第一節 記憶概述
第二節 記憶系統
第三節 遺忘
第四節 記憶規律的應用
第七章 思維與創造性
引言 基於思維的問題解決
第一節 思維
第二節 問題解決與決策
第三節 想象
第四節 創造性及培養
第八章 智力
引言 “曹沖稱象”的故事
第一節 智力概述
第二節 智力理論
第三節 智力評估
第四節 智力的開發
第九章 需要、動機和意志
引言 尊重是一種需要
第一節 需要
第二節 動機
第三節 意志
第十章 情緒、壓力與健康
第十一章 人格
第十二章 群體心理
第十三章 心理學與生活
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