怎樣學習（簡體書）

; 人的一生就是一個學習的過程。一生當中，我們都應該成為一名有效率 的學習者。 然而，想學而學，才是最好的學習：為自己而學，才真正開始學習。 本書幫助你做自己學習的舵手，通過掌握技巧而改觀學習現狀，從而為 自己的未來“投資”。 ——因為，學習得越好，越能夠享受人生。

; 歡迎你來到本書的世界，這將確保你成為一名成功的學生。我寫作此書 就是想讓它成為伴你度過學校時光的朋友，希望它能幫你從其他人的經驗中 有所收獲，并因此而節省時間。很久以前，也就是1992年，我曾出版了針對 學生學習的500條技巧的書。我在題詞中說：“獻給我的兒子安格斯，我希 望他能讀到這些他沒有聽到過的建議。”我很高興他做到了，他現在擁有了 理學學士和理學碩士的學位。現在的這本書包含更多內容——從1992年以來 我所了解到的學生所需要的各種有益的幫助。這本新書更加關注那些成為學 生們主要議程的事情——如何在學業和考試中做得更合理，如何有效、高效 地成功獲得一份工作。 自1992年開始，我把時間分為兩部分，一部分用來幫助學生提高他們的 學習策略，另一部分用來幫助講師提高他們的教學策略——通常的因素是評 估。我已經將幫助講師們制定和貫徹評估中獲得的額外經驗融匯進本書了， 所以你可以在自己所遇到的不同的評估中將自身的表現最優化。 你在學校里的成功并不那么多地依靠你的知識，而在于你如何更好地在 考試和學業評估中展現你所知道的。書中有很多方法，你都可以將其運用到 你的學習中去，包括： 有選擇地讀一些章節，這些章節和你在學習中的某一個特定時刻的重要 事情有關。 系統地讀這本書，找到那些和作為學生的你的自身狀況直接相關的部分 。 實踐那些你不曾嘗試過的想法，并且找出哪些真的對你很適用。 從這本書里找出，在多大程度上，你既有的學習策略已經與你現在的學 習內容和目的相符。 讓這本書成為你形成更好的觀念的基礎。 第一章，“管理你的學習過程”，提供了很多的建議，其中最重要的可 能是“安排好你的時間”和“準備開始”。第二章著眼于如何最好地利用課 程、講義、練習作業、公開學習的材料和電腦，同時也著眼于如何在你需要 的時候最好地反映到你的學習上，比如，在要求你建立一個文件夾或者學習 日志的時候。第三章導向“文章”，從文章的設計到回應的反饋。本章的結 尾給出了一些建議，這些建議是關于如何在你的文章中引用他人作品的。第 四章是關于“如何做演講”的，包括如何準備以及如何具體表現，這些文字 將幫助你驅除這項作業帶給你的畏懼——也將幫助你學會如何更好地處理面 試中的問題。第五章叫做“學習中的起浮”，是關于作為學生的你應對可能 遇到的困難時刻的。第六章是“復習——付諸行動”，不僅旨在幫助你確實 高效地復習，而且也將使你全部的復習更加有效果，從而使你的時間不至于 被復習糟蹋掉。第七章叫做“考試——之前，進行中，之後”，它提供了實 用的、經過實踐的建議，以幫助你取得更好的成績，并讓你在通常的考試中 能夠獲得更好的經驗。最後，第八章“找工作”將幫助你撰寫一份給人深刻 印象的簡歷，并且幫助你系統而符合邏輯地申請工作，為你鋪平走向面試的 成功之路。 然而，世界上所有的技巧都只有在你運用它們的時候才能對你有所幫助 。在結束的時候，一切取決于你。但是這本書將幫助你如何最佳地著手于你 的學習，并解釋為什么它在使你成為一個有效率的學生的技巧方面值得你來 投入。 我感激很多人——學生和同事——他們提供了不計其數的有價值的建議 ，這些建議增加了這本書對你的價值。特別要感謝的是，在這本書的創作過 程中莎莉·布朗(Sally Brown)教授就其中的很多方面和我進行了討論，喬 ·柯萬(Johm Cowan)教授、克拉娜·戴維斯(Clara Davies)博士和克里斯· 布徹爾(chris Butcher)提供的睿智建議，幫助我完善了本書的許多部分。 最後，祝你幸運！當你為成為一個確實優異的學生而發展你的技能時， 你并不“需要”運氣，因為運氣肯定不會壞到哪里去。

關于本書 第一章 管理你的學習過程 學習的欲望 學習的需要 在做中學 通過反饋來學習 知曉事物的意義——“融會貫通” 掌控你的學習 安排好你的時間 準備開始 掌管你的課程大綱 第二章 授課、實驗、電腦、文件夾及其他 不要只是“記”筆記，而要“做”筆記 充分利用講義材料 成功處理實踐工作 使用開放式學習材料 有效利用電子郵件 網絡討論會 了解你的文字處理軟件 對自己進行IT工作的訓練 把你的“反省”記錄到紙上 建立你的資料庫 第三章 如何寫文章 構思文章 使文章成型 草擬并反復修改嘟 “一旦開始，一定完成” 拿回評分後的論文！ 標明引注 第四章 如何做演講 為你的陳述做準備 準備視覺設備 陳述練習 演示陳述 第五章 學習中的起浮 巔峰和低谷 控制失望 走出失望的陰霾 克服既有問題 走出困境 第六章 復習——討諸行動 考試究竟考你什么！ 建立自己的問題庫 使用你的問題庫 有條不紊地進行復習 安排復習時間表 開始復習 復習的過程 最後一刻的終極建議 第七章 考試——之前，進行中，之後 考試之前 開考前幾分鐘 為得分而答題 考試中的論文 計算題和數學題 考試結束之前 考試以後 開卷考試 “告知型”筆試(預知考題的考試) 多項選擇考試 準備補考 第八章 找工作 寫簡歷 選擇并利用推薦人 申請表 求職信的撰寫 準備面試 呈現一個精彩的面試 面試之後 寫在最後的話 譯後記

; 不同過程之問的銜攮。人們對于成功學習各個過程之間的聯系有著各種 各樣的看法。事實上，上面(第一點中)所提到的五個因素是相互影響的。當 你想學習(或者需要學習)一些東西的時候，除非你真正去做些什么——例如 一些實踐、嘗試和犯錯誤，或許還有重復，否則將一無所獲。但是接下來知 曉你所做的事情的意義也是十分重要的，這可以加深你的學習。特別是當你 能從你所做的事情中得到反饋，這就最好了，因為這些反饋可以幫助你弄清 楚哪些是你仍然需要學習的，以及如何更好地進一步練習，等等。 想像你有一張用來記錄你有多么想學習的睛雨表。很自然地，這張晴雨 表會展示出一連串的日子里完全不同的數值。它會因你在那段時間里所學東 西的不同而呈現出很大的變化。根據這張晴雨表，你就能用心留意在學習中 哪些方面是你所熱衷的，哪些方面是你不感興趣的(這更重要)，這是很有用 的。那些你不感興趣的方面正是你早晚要花心思的地方。 根據你對科目的學習欲望度對其進行排序。每一周它們的順序會有很大 的變化，但是知道它們如何變化也是十分有用的。簡單說來，排在你最想學 習的位置上的科目往往會“自己照顧好自己的”，也就是說在學習它們時， 你會很容易地找到時間來做你需要做的事情。而那些反復出現在學習欲望排 序表底端的科目，則是潛在的危險科目。你可能確實需要在學習其他科目的 同時，對它們進行有效的學習。 盡量每天都花一點時間在你特別不想學的科目上。這是對你將來成功的 投資。你的自我獎勵方式可以是用接下來的一段時間學習你確實感興趣的科 目。這樣感覺反而更好，因為你既對付了那些沒那么刺激的事情，又做了一 些有用的事情(盡管用處不大)。列出總體的“對你意味著什么”的單子。在 你將要完成你現在的學習的時候，預先思考你生命的下一個階段。你現在努 力學習，將來要收獲什么！時不時地提醒自己那些推動你現在付出加倍努力 的上佳理由，這將使你保持學習動力。 和同學談論他們學習的原因。問問你的朋友是什么讓他們在困境中前進 的。你可能會發現，采納一些他們努力學習的原因是很有用的。你甚至會發 現你已經擁有比他們更好的希望學習的理由，你可能會感到由衷的欣喜。 分析什么因素能夠增強你自己做事的“欲望”。哪種回報能夠對你起作 用！你越多地了解驅動你成功的因素，你就能夠越好地調整你的學習方法。 當確有你堅決不想學的東西時，搞明白為什么會這樣。這科目中的什么 東西使你厭煩！或者這和教課的老師有關！是不是僅僅因為你不喜歡某個特 定的老師！總之，我們不一定要喜歡我們所有的老師——但我們仍然能夠從 我們不喜歡的人身上學到東西。顯而易見，從我們喜歡的人那里學習是更有 趣的，但是我們并不能總享有這樣的奢侈。 對你確實想學習的東西也要存一點小心。帶著飽滿的動力學習總是件很 好的事情，但是還是要警惕誤區在哪里。最大的危險就在于你花費過多的時 間和精力來學習你真正喜愛的東西，但是，它們對于成績、等級、學分等這 些你為之努力的評估性指標并沒有多大的價值。 確切找出你所能找到的所有你需要學習的東西。這將使事情變得簡單， 并且節省你的時間，尤其可以使你免于在你并不真正需要學習的事情上浪費 時間和精力。 養成真正利用預期學習成果的習慣。你的課程大綱一般肯定會表明預期 的學習成果，這也叫做學習目標。舉例來說，某課程手冊可能會列出這門課 程的學習目標。它們一般都是這樣說的：“在這個階段里，學生應該做到… …”，緊接著就是羅列出那些目標，你被期望達到這些目標以證明你已經取 得了預期的學習成果。 深入理解那些預期的學習成果。具體來說，你完成那些預期學習成果的 程度遲早會在適當的時候以某種方式得到評估的。你越了解自己要取得這些 成果該做些什么，就越能分清你需要學習科目的輕重緩急。 思考你為什么需要學習。通常存在很好的理由。常見的理由是我們為了 掌握一個問題，不得不事先掌握另外一個問題，諸如此類。某些問題此時看 起來是十分乏味或者沒有用的，如果你知道為什么你需要在它上面花費時間 和精力，你就能更好地堅持下去并處理它們。記錄下在那些需要學習的科目 中你的進步。這將使你看到，對于那些你并不特別“想”學的東西，你也能 夠很好地安排。如果能列出那些你因需要而做了的事情，并逐漸減少那些還 留在你“需要學習”的日程上的事情的數量，這會使你更加肯定自己的進步 。 盡力將“需要”化為“欲望”。當然，你并不是總能這樣。但是有些時 候，你還是能夠為自己找到一些很好的理由讓那些你需要學習的東西變成你 想學習的東西的。有些時候你會發現從長遠來看，那些你需要學習的東西會 在你的生命中的其他一些事情上對你有所幫助。將你需要做的事情列一張清 單。你可以把這張清單貼在你的墻上作為提醒。在第一欄中列出所有任務， 中間一欄列出完成期限，當你完成一項任務時，在第三欄挑上對勾。在這一 欄打上記號，或者看著你已經完全搞定的事情的清單，世界上沒有比這更令 人滿意的事情了。 將“需要做”這種清單延伸到你生活的其他領域。不要只局限于那些你 需要學習的事情或者在學習上你需要完成的任務。這張清單里還可以包括其 他一些需要做的事情，比如聯絡一位朋友、回復一封書信或電子郵件、去超 級市場里買點什么東西等等。這有助于你在安排好學習計劃的同時也安排好 日常生活計劃。讓學習成為你整個生活的一部分，這遠遠好過把它作為標偶 然為之的獨立行為。P4-9