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目次
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《大學生學習管理與輔導》從大學生心理發展的幾個方面入手，探討了影響大學生學習的智力與非智力因素，從智力、記憶、思維等到人格、動機、情緒，概覽了大學生心理發展的多個方面，并分別論述了大學生所處年齡階段的心理發展特點以及如何進行有效的學習管理等，最后介紹了幾種常見的學習障礙和應對策略。
目次
第一章 學習概論／1
第一節 學習的概念
第二節 學習的基本理論
第三節 大學生學習的基本特點
第二章 大學生智力水平與學習管理／30
第一節 智力概述
第二節 智力與學習
第三節 智力差異與優勢促進
第三章 大學生記憶特點與學習管理／62
第一節 記憶概述
第二節 外顯記憶與學習
第三節 內隱記憶與學習
第四節 記憶方法
第四章 大學生思維特點與學習管理／91
第一節 大學生思維特點
第二節 思維規律與學習
第三節 創造性思維的培養
第五章 大學生人格特點與學習管理／119
第一節 人格的概念與理論
第二節 人格與學習
第三節 大學生健康人格的培養
第六章 大學生動機發展特點與學習管理／148
第一節 動機與動機理論
第二節 動機與學習
第三節 動機的培養
第七章 大學生情緒特點與學習管理／176
第一節 情緒與大學生情緒
第二節 大學生的情緒調節
第三節 情緒智能
第八章 大學學習的自我管理／205
第一節 大學學習的計劃與時間
第二節 科學用腦法
第三節 大學的課外學習
第九章 學習障礙與應對／231
第一節 學習障礙概述
第二節 “分心”行為矯正
第三節 考試焦慮診斷與矯正
參考文獻／260
第一節 學習的概念
第二節 學習的基本理論
第三節 大學生學習的基本特點
第二章 大學生智力水平與學習管理／30
第一節 智力概述
第二節 智力與學習
第三節 智力差異與優勢促進
第三章 大學生記憶特點與學習管理／62
第一節 記憶概述
第二節 外顯記憶與學習
第三節 內隱記憶與學習
第四節 記憶方法
第四章 大學生思維特點與學習管理／91
第一節 大學生思維特點
第二節 思維規律與學習
第三節 創造性思維的培養
第五章 大學生人格特點與學習管理／119
第一節 人格的概念與理論
第二節 人格與學習
第三節 大學生健康人格的培養
第六章 大學生動機發展特點與學習管理／148
第一節 動機與動機理論
第二節 動機與學習
第三節 動機的培養
第七章 大學生情緒特點與學習管理／176
第一節 情緒與大學生情緒
第二節 大學生的情緒調節
第三節 情緒智能
第八章 大學學習的自我管理／205
第一節 大學學習的計劃與時間
第二節 科學用腦法
第三節 大學的課外學習
第九章 學習障礙與應對／231
第一節 學習障礙概述
第二節 “分心”行為矯正
第三節 考試焦慮診斷與矯正
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