海澱區社區兒童早期教育基地管理手冊（簡體書）

《海淀區社區兒童早期教育基地管理手冊》主要內容簡介：北京海淀區是著名的高新技術產業區和文化教育區。區域面積430多平方公里，常住人口293余萬。海淀園作為中關村國家自主創新示範區核心區，聚集了大批國際國內知名的高新技術企業。區域內有北京大學、清華大學等50多所大學，是世界上罕見的智力密集地區。良好的科技資源優勢、濃厚的社會文化氛圍、社會及家長對學前教育較高的需求，成為加快海淀區學前教育發展的催化劑。
海淀區區委、區政府和各級領導有重視教育發展的優良傳統，在市教委的引領下，我們認真貫徹《北京市學前教育條例》，落實《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》（國辦發[2003]13號文件）的目標要求，正確處理普及與提高、優質與均衡、改革與發展的關係，積極探索學前教育普及、優質、均衡發展的有效管理策略，在提升幼兒園辦園質量的同時，著力推進了0～3歲嬰幼兒的早期教育。

第一篇 社區0～3歲兒童早教基地規範化建設
第一章 社區0～3歲兒童早期教育發展概況
第一節 社區0～3歲兒童早期教育發展背景
一、腦科學和心理學的研究與發展為0～3歲兒童早期教育提供了科學依據
二、家長對0～3歲兒童早期教育需求強烈
三、國家對兒童早期教育予以政策支持
第二節 北京市社區0～3歲兒童早期教育發展狀況
一、北京市早期教育發展概況
二、北京市早期教育所取得的成績
第三節 海淀區社區0～3歲兒童早期教育發展狀況
一、社會宣傳，營造氛圍(2002年至今)
二、典型引路，培育經驗(2002-2003年)
三、擴大規模，普及發展(2004-2006年)
四、規範建設，專業提升(2007-2009年)
附：海淀區市、區級社區兒童早期教育示範基地名單

第二章 早教基地的規範化管理
第一節 早教基地的組織機構設置
一、早教基地建設的目標與任務
二、早教基地的組織機構、崗位及人員設置
第二節 早教基地的制度管理
一、社區服務制度
二、親子園管理制度
三、衛生保健制度
四、隊伍建設制度
第三節 早教基地的計劃管理
一、早教基地學期工作計劃的格式
二、早教基地學期工作計劃的內容
三、早教基地學期工作計劃的形式
第四節 早教基地的師資隊伍建設
一、專(兼)職早教師資隊伍培養
二、社區早期教育志願者隊伍的招募與培養
第五節 早教基地的檔案管理
一、早教基地工作文件、記錄資料收集整理的內容
二、各類材料的歸檔要求
附：早教基地管理過程中的相關表格資料(僅供參考)
第六節 早教基地建設應具備的物質條件
一、辦園(班)條件
二、玩教具配備
三、設施設備
四、環境創設

第三章 早教基地的常規管理模式
第一節 準備階段
一、工作目標
二、工作任務
附：調查問卷
第二節 組織實施階段
一、工作目標
二、推進措施
第三節 總結歸檔階段
一、工作目標
二、推進措施

第四章 早教基地中的親子班
第一節 親子班開班前的準備工作
一、招生宣傳工作
二、確定園內親子活動的主要形式
第二節 親子班教育活動的設計與內容的選擇
一、親子班教育活動的設計
二、親子班教育活動內容的選擇
第三節 親子班教育活動的指導
一、活動前的準備
二、活動中的指導
三、活動后的指導
第四節 親子班教育活動的反思性評價
親子班活動案例
第二篇早教基地管理文件匯編

第五章 北京市頒發的部分相關文件
北京市教育委員會北京市婦女聯合會北京市家庭教育研究會關於印發《北京市學前兒童(0～6歲)家庭教育大綱》的通知京婦字[2002]41號北京市教育委員會北京市衛生局北京市婦女聯合會印發《關於開展社區0～3歲嬰幼兒早期教育意見》的通知京教學前[2002]4號
北京市教育委員會關於加強社區兒童早期教育示範基地建設的通知京教學前[2003]13號
北京市衛生局北京市教育委員會關於加強0～3歲嬰幼兒早教基地衛生保健工作的通知京衛婦字[2005]4號
北京市教育委員會關於加強社區兒童早教基地工作的通知

第六章 北京市海淀區頒發的部分相關文件
關於轉發《北京市教育委員會關於加強社區兒童早期教育示範基地建設的通知》的通知海教辦發[2004]7號
北京市海淀區人民政府關於開展社區0～3歲嬰幼兒早期教育的意見海政發[2004]115號
關於開展幼兒園“發展早期教育管理模式創新獎”和“發展早期教育教育模式創新獎”評選活動的通知海教辦發[2004]61號
關於進一步做好海淀區幼兒園社區早期教育示範基地評選工作的通知海教辦發[2004]69號
關於加強海淀區社區兒童早期教育示範基地建設與管理的意見海教辦發[2005]13號
關於開展2006年海淀區“讓科學的早期教育走進千家萬戶”主題
宣傳周活動的通知海教辦發[2006]39號
海淀區進一步推進嬰幼兒早期教育與發展工作行動計劃海教發[2007]17號

第三篇 早教工作經驗匯編
第七章 調查分析及報告
家長問卷——組織親子活動前的準備
親子園幼兒家庭教育基本情況調查與分析

第八章 親子教育活動的設計、組織與實施
創設溫馨親子環境，促進幼兒健康發展
幼兒園親子活動初探
親子園教育活動互動方式的探索
在親子活動中培養寶寶的規則意識
兒童發展的共性與個體差異

第九章 親子教師的專業成長
以研究促進早期教育的可持續發展
通過早教活動，促進教師專業化成長
用心做早教，成就專業成長

第十章 管理縱橫
面向社區，服務社區，發展社區早教
……