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目次
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《設計基礎教學》首先以“對設計基礎教育的一點思考”為題，詳談設計基礎教育的目的，對設計基礎教育的歷史進行回顧，進而闡述設計基礎教育與素質、生活、創新、內容、過程、方法、傳統的關係以及技與道的關係，全面論述現代設計基礎教育的核心是真正素質教育的落實。
中央美術學院設計學院基礎教育的目標是獨立之人格，自由之思想，審美之表達，創造之品性，形成了自己獨特的教學體系一一以造型基礎、形式基礎、思維訓練為三大主干課程，并有輔助課程圍繞骨干課程進行，在共同基礎課程之后，繼以專業基礎課程，以更好地與專業銜接。《設計基礎教學》詳細介紹了三大主干課程的教學目標、教學要求、教學課題、教學問題及實施過程。教學方法的改革也是基礎教育的重點，在《設計基礎教學》中也有詳細的介紹。
中央美術學院設計學院基礎教育的目標是獨立之人格，自由之思想，審美之表達，創造之品性，形成了自己獨特的教學體系一一以造型基礎、形式基礎、思維訓練為三大主干課程，并有輔助課程圍繞骨干課程進行，在共同基礎課程之后，繼以專業基礎課程，以更好地與專業銜接。《設計基礎教學》詳細介紹了三大主干課程的教學目標、教學要求、教學課題、教學問題及實施過程。教學方法的改革也是基礎教育的重點，在《設計基礎教學》中也有詳細的介紹。
作者簡介
周至禹，中央美術學院設計學院基礎部主任、教授，中央美院學術委員會委員，中國美術家協會、中國版畫家協會會員，中國流行色協會教育委員會委員，作品多次參加中外美術展覽并獲獎，版畫作品被英國大英博物館、日本神奈川美術館、美國波特蘭博物館、德國路德維希博物館、澳大利亞維多利亞藝術學院、中國美術館、廣州美術館、中央美院陳列館等收藏，入選文化部主編《中國美術六十年》及《中國當代美術全集》等大型畫冊。作品曾獲全國版畫展銅獎，“二十世紀中國”大展優秀獎。編著的教材有《造型與形式構成》、《現代西方素描鑑賞與研究》、《招貼設計》、《過渡》、《藝海揚帆》、《自然探美》、《周至禹速寫》、《設計的造型基礎訓練》、《發現設計》、《拓展思維》、《寫生設計》、《田心相心》、《造型基
礎》、《形態與分析》、《設計素描》、《設計色彩》，散文集《邊寫邊畫》、《邊走邊看》、《邊看邊寫》等，在現代設計基礎教育方面有開創性研究。
礎》、《形態與分析》、《設計素描》、《設計色彩》，散文集《邊寫邊畫》、《邊走邊看》、《邊看邊寫》等，在現代設計基礎教育方面有開創性研究。
目次
第一章 綜述：對設計基礎教育的一點思考
一 設計基礎教育的目的
二 設計基礎教育的回顧
三 設計基礎教育與素質
四 設計基礎教育與生活
五 設計基礎教育與創新
六 設計基礎教育與過程
七 設計基礎教育與傳統
八 設計基礎教育的技與道
九 設計基礎教育與與專業
十 設計基礎教育的基本構架
十一 設計基礎教育的三大板塊
十二 設計基礎的教學方式
第二章 造型基礎——作為形態分析與造型訓練的基礎課程
一 概述：對設計素描的新理解
二 造型基礎的教學目標
三 造型基礎的教學內容
四 造型基礎的教學方式
五 造型基礎的教學現場
六 教學問答
七 造型基礎的教材建設
八 推薦學生閱讀書目
附錄：學生作品
第三章 形式基礎——視覺語言與形式運用基礎課程
一 概述：對三大構成的新理解
二 形式課程的教學目標
三 形式課程的教學內容
四 形式課程的教學方式
五 形式基礎的教學現場
六 學生反饋
七 教學問答
八 推薦學生閱讀書目
附錄：學生作品
第四章 思維訓練——作為設計思維的基礎訓練課程
一 概述：思維訓練是思想的飛翔
二 思維訓練的教學目標
三 思維訓練的教學內容
四 思維訓練的教學理念
五 思維訓練的教學方法
六 思維訓練的課程評估
七 教學問答
八 思維訓練的教材建設
九 推薦學生閱讀書目
附錄：學生作品
一 設計基礎教育的目的
二 設計基礎教育的回顧
三 設計基礎教育與素質
四 設計基礎教育與生活
五 設計基礎教育與創新
六 設計基礎教育與過程
七 設計基礎教育與傳統
八 設計基礎教育的技與道
九 設計基礎教育與與專業
十 設計基礎教育的基本構架
十一 設計基礎教育的三大板塊
十二 設計基礎的教學方式
第二章 造型基礎——作為形態分析與造型訓練的基礎課程
一 概述：對設計素描的新理解
二 造型基礎的教學目標
三 造型基礎的教學內容
四 造型基礎的教學方式
五 造型基礎的教學現場
六 教學問答
七 造型基礎的教材建設
八 推薦學生閱讀書目
附錄：學生作品
第三章 形式基礎——視覺語言與形式運用基礎課程
一 概述：對三大構成的新理解
二 形式課程的教學目標
三 形式課程的教學內容
四 形式課程的教學方式
五 形式基礎的教學現場
六 學生反饋
七 教學問答
八 推薦學生閱讀書目
附錄：學生作品
第四章 思維訓練——作為設計思維的基礎訓練課程
一 概述：思維訓練是思想的飛翔
二 思維訓練的教學目標
三 思維訓練的教學內容
四 思維訓練的教學理念
五 思維訓練的教學方法
六 思維訓練的課程評估
七 教學問答
八 思維訓練的教材建設
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