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個別化教學之理論與實際
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在近幾十年來，各國的許多教學革新措施也都與學生的個別差異有關。一些融合了早期的教學原理而成的個別化教學模式紛紛被提出，其中較著名的如布魯姆的精熟學習模式（LFM）、凱勒的個別人化教學模式（PSI）或稱凱勒計畫（Keller Plan）及威斯康辛大學的個別輔導教育模式（IGE）等。
這些著名的個別化教學模式引起了教育研究者和學校教師的興趣，也帶動了許多教學上的實驗與改革。我國的教育學者也開始嘗試修正這些著名的個別化教學模式，使之適合我國教育環境之需求。不僅在一般教育上重視個別化教學的理念，在特殊教育上更積極推動特殊兒童的個別化教育方案（IEP）的實施。
這些著名的個別化教學模式引起了教育研究者和學校教師的興趣，也帶動了許多教學上的實驗與改革。我國的教育學者也開始嘗試修正這些著名的個別化教學模式，使之適合我國教育環境之需求。不僅在一般教育上重視個別化教學的理念，在特殊教育上更積極推動特殊兒童的個別化教育方案（IEP）的實施。
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