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教改環境下英語教學之研究：邊緣學生英語教學的省思
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作者簡介
目次
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台灣近十年的教育改革政策，使得大專校院的數量急速增加，在面臨國際化的競爭壓力下，英語教育受到產、官、學三方的重視，本書作者長期於大專院校擔任英語教導的工作，提出了其多年教導的經驗，值得有心從事英語教導工作者借鑑。
本書提及各種不同學制模式下的英語課程安排與授課方法，也提供了多元化輔導教學的設計，以及了解學生學習生活之又倒性的實驗教學方法，更提供作者本人擁有發明專利的學習成果檢測方法，全青年說是英語教學研究的良好典範。
本書提及各種不同學制模式下的英語課程安排與授課方法，也提供了多元化輔導教學的設計，以及了解學生學習生活之又倒性的實驗教學方法，更提供作者本人擁有發明專利的學習成果檢測方法，全青年說是英語教學研究的良好典範。
作者簡介
賀國英
澳洲阿德萊得大學 博士 應用語言研究所博士候選人
Spalding University Education 碩士
澳洲阿德萊得大學 博士 應用語言研究所博士候選人
Spalding University Education 碩士
目次
推薦序
自序
第一章 緒論1
第一節 教育環境真的改變了2
第二節 教育環境改變所需面對的問題3
第三節 教學環境變遷下的教學思考5
第二章 不同學制模式下的英語教學環境7
第一節 五年制專科學校的英語教學7
第二節 二年制技術學院的英語教學10
第三節 四年制科技大學的英語教學12
第三章 多元化輔導教學的設計17
第一節 創造社團學習環境的英語教學17
第二節 竸賽型的英語戲劇教學21
第三節 英語話劇實驗教學30
第四節 視聽教學34
第五節 分組教學38
結語 面對全民英檢的挑戰
第四章 誘導式的實驗教學－了解學生的學習生活43
第一節 特殊的聽力測驗方法44
第二節 讓同學了解自己學習英文的問題46
第三節 問卷調查47
第四節 大學生英語程度低落的另類省思59
思考聚焦點 英文字母測驗的結果分析
第五章 學習成果的有效檢測方法63
第一節 檢測方法及對象的分析63
第二節 考題與測試結果判讀方法64
第三節 題目及答案的編排方法66
第四節 閱讀、聽力，測試的題目製作方法71
第五節 測試結果分析72
第六章 結論79
參考文獻 83
推薦跋126
自序
第一章 緒論1
第一節 教育環境真的改變了2
第二節 教育環境改變所需面對的問題3
第三節 教學環境變遷下的教學思考5
第二章 不同學制模式下的英語教學環境7
第一節 五年制專科學校的英語教學7
第二節 二年制技術學院的英語教學10
第三節 四年制科技大學的英語教學12
第三章 多元化輔導教學的設計17
第一節 創造社團學習環境的英語教學17
第二節 竸賽型的英語戲劇教學21
第三節 英語話劇實驗教學30
第四節 視聽教學34
第五節 分組教學38
結語 面對全民英檢的挑戰
第四章 誘導式的實驗教學－了解學生的學習生活43
第一節 特殊的聽力測驗方法44
第二節 讓同學了解自己學習英文的問題46
第三節 問卷調查47
第四節 大學生英語程度低落的另類省思59
思考聚焦點 英文字母測驗的結果分析
第五章 學習成果的有效檢測方法63
第一節 檢測方法及對象的分析63
第二節 考題與測試結果判讀方法64
第三節 題目及答案的編排方法66
第四節 閱讀、聽力，測試的題目製作方法71
第五節 測試結果分析72
第六章 結論79
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