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《小構圖技巧與訓練(色彩篇)》內容簡介：“小”的目的是要促使在畫面的各種關係上便于抓住“大”，而不至于被小節細部迷住，“大”就是要抓住最主要的，抓總體的。只有“小”才有“大”，小是形式上的“小”，大是本質上的“大”。
“小構圖”從寫生取樹、經營位置、光暗分布、色彩處理、重點的把握以及畫面尺寸比例、工具材料的運用手段等方面獲得直接經驗。
“小構圖技巧與訓練”教學法，是廣大初學美術者觸摸捷徑的有效技法之一，能快速提高學生的構圖、造型和概括能力。
“小構圖”從寫生取樹、經營位置、光暗分布、色彩處理、重點的把握以及畫面尺寸比例、工具材料的運用手段等方面獲得直接經驗。
“小構圖技巧與訓練”教學法，是廣大初學美術者觸摸捷徑的有效技法之一，能快速提高學生的構圖、造型和概括能力。
作者簡介
韋濟眾，重慶市南川區人。
1965年7月畢業于中央美術學院油畫系羅工柳工作室。曾先后在廣州市美術公司、深圳沙頭角廣告公司工作，現為深圳職業技術學院藝術設計學院退休教師。
韋濟眾在工作之余創作了大量作品，其作品入選全國和省市各類展覽并獲獎，不少作品被美術館、圖書館和博物館收藏，并在全國的各類雜志和畫報上發表。
在美術基礎課的教學實踐中，韋濟眾全面地將在美院學習期間教師倡導的“小風景”、“小色稿”訓練注入自己的教學中，并加以系統的嘗試和發揮，逐步總結出現在“小構圖訓練法”中。通過10年左右的教學實踐，收到明顯的教學效果，寫出了大量闡述“小構圖訓練法”的教學文章。這些教學論文有不少在全國性的專業報刊上發表，有多篇被評為優秀論文、收入《中國美術論文集》和《全國美術教師論文集》。
韋濟眾在2003年至2007年的“長征路”系列寫生作品中，大膽注入了“小構圖”的藝術表現手法，用大和小、圖和文、宏觀和微觀以及在同一張畫紙上運用不同構圖、不同色調、不同工具的對比手法給觀眾和讀者一個耳目一新、多姿多彩的藝術享受，收到了明顯的社會效果。
1965年7月畢業于中央美術學院油畫系羅工柳工作室。曾先后在廣州市美術公司、深圳沙頭角廣告公司工作，現為深圳職業技術學院藝術設計學院退休教師。
韋濟眾在工作之余創作了大量作品，其作品入選全國和省市各類展覽并獲獎，不少作品被美術館、圖書館和博物館收藏，并在全國的各類雜志和畫報上發表。
在美術基礎課的教學實踐中，韋濟眾全面地將在美院學習期間教師倡導的“小風景”、“小色稿”訓練注入自己的教學中，并加以系統的嘗試和發揮，逐步總結出現在“小構圖訓練法”中。通過10年左右的教學實踐，收到明顯的教學效果，寫出了大量闡述“小構圖訓練法”的教學文章。這些教學論文有不少在全國性的專業報刊上發表，有多篇被評為優秀論文、收入《中國美術論文集》和《全國美術教師論文集》。
韋濟眾在2003年至2007年的“長征路”系列寫生作品中，大膽注入了“小構圖”的藝術表現手法，用大和小、圖和文、宏觀和微觀以及在同一張畫紙上運用不同構圖、不同色調、不同工具的對比手法給觀眾和讀者一個耳目一新、多姿多彩的藝術享受，收到了明顯的社會效果。
目次
序
前言
一、“小構圖”練習在色彩靜物寫生中的運用
◇“小色稿”訓練和正稿寫生(小色稿和正稿寫生的關係)
◇“小色稿”的色彩結構分析
◇不同構圖、不同色調、不同大小、不同表現手法的“小構圖”練習
◇從寫生畫到裝飾畫的過渡與變調練習
◇“小色稿”的訓練特點和作畫步驟
二、色彩“小構圖”訓練在風景寫生中的運用
◇色彩小風景訓練
◇從小風景過渡到大風景
◇小風景一正稿寫生一裝飾風景畫變調練習一
◇寫生風景畫和裝飾色塊組合的對比色調練習
◇一組不同色調的裝飾畫練習(海濱風光)
◇對同一對象進行的不同表現手法的小風景練習
◇對不同對象進行的不同構圖、不同色調、不同表現手法的小風景練習
三、“小構圖”訓練在人物色彩寫生中的運用
◇石膏色彩小頭像練習
◇頭像小色稿練習和人像寫生
◇課堂和課外小頭像練習
四、小風景一場景一人物組合寫生訓練
◇第一步：單純、靜止的小風景練習
◇第二步：小一大、簡一繁、靜一動
◇第三步：從點綴人物到人物逐漸加大，形成人景并重
◇第四步：從人景并重到人物繼續加大
◇第五步：以人物為主，環境只作陪襯
五、色彩“小構圖”是美術家和青年學生進行藝術采風、收集素材的最佳手段之一
六、“小色稿”訓練在學生創意練習中的運用
七、“小頭像”、“小色稿”訓練在美術高考中的重要作用
八、“小構圖”在繪畫創作中的運用
九、中外美術名家的“小構圖”(小色稿、小風景、小頭像、創作稿)藝術欣賞
◇小風景部分
◇色彩小頭像部分
◇習作小色稿部
◇創作小色稿部
前言
一、“小構圖”練習在色彩靜物寫生中的運用
◇“小色稿”訓練和正稿寫生(小色稿和正稿寫生的關係)
◇“小色稿”的色彩結構分析
◇不同構圖、不同色調、不同大小、不同表現手法的“小構圖”練習
◇從寫生畫到裝飾畫的過渡與變調練習
◇“小色稿”的訓練特點和作畫步驟
二、色彩“小構圖”訓練在風景寫生中的運用
◇色彩小風景訓練
◇從小風景過渡到大風景
◇小風景一正稿寫生一裝飾風景畫變調練習一
◇寫生風景畫和裝飾色塊組合的對比色調練習
◇一組不同色調的裝飾畫練習(海濱風光)
◇對同一對象進行的不同表現手法的小風景練習
◇對不同對象進行的不同構圖、不同色調、不同表現手法的小風景練習
三、“小構圖”訓練在人物色彩寫生中的運用
◇石膏色彩小頭像練習
◇頭像小色稿練習和人像寫生
◇課堂和課外小頭像練習
四、小風景一場景一人物組合寫生訓練
◇第一步：單純、靜止的小風景練習
◇第二步：小一大、簡一繁、靜一動
◇第三步：從點綴人物到人物逐漸加大，形成人景并重
◇第四步：從人景并重到人物繼續加大
◇第五步：以人物為主，環境只作陪襯
五、色彩“小構圖”是美術家和青年學生進行藝術采風、收集素材的最佳手段之一
六、“小色稿”訓練在學生創意練習中的運用
七、“小頭像”、“小色稿”訓練在美術高考中的重要作用
八、“小構圖”在繪畫創作中的運用
九、中外美術名家的“小構圖”(小色稿、小風景、小頭像、創作稿)藝術欣賞
◇小風景部分
◇色彩小頭像部分
◇習作小色稿部
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