中國教師的奇蹟（簡體書）

《中國教師的奇跡》主要內容簡介：其實，教師的成長與發展是有其規律可循的。每一位教師的專業成長都要經歷一個過程，需要正確的引領，需要良好的示範。《中國教師的奇跡》之中，有中國教育界的“奇跡教師”魏書生，有中國“教育奇人”錢夢龍，有“神奇教師”孫維剛，有創造“嘗試奇跡”的邱學華，有追夢的“激情師者”竇桂梅，有從田壟上走出來的全國名師余映潮，有代表中國教育改革“聲音”的李吉林，有中國真正的“草根名師”薛瑞萍。這些優秀教師，他們獨特的成長與發展經歷，以及他們自身充滿魅力和智慧的教學實踐，就是極為經典的範例。
研究教師問題，破解教師成長的難題，能讓我們的教師真正成熟起來，成為優秀的教師，這正是我們每一位教師、每一位教育研究者義不容辭的責任和義務。
每一位優秀的教師，都應充分認識自我，在認識中發現自我，在發現中發展自我，在發展中創造自我，在創造中成長為優秀的教師，在超越中創造出教師的奇跡。
《中國教師的奇跡》就是一扇窗。透過這扇窗，我們可以走近名師，看到他們真實的世界；透過這扇窗，我們可以感受名師的執著與激情；透過這扇窗，我們可以感知名師的平凡與神奇；透過這扇窗，感染我們對自我、對教育充滿信心、充滿希望；透過這扇窗，我們對教師的未來心懷憧憬與向往。

趙國忠，1971年生於南京，教育管理本科畢業，并獲教育學學士學位，現任職于江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院。先后擔任過江蘇省省級骨干教師班和國家級骨干教師班班主任，多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考，關注中國教育，注重基礎教育研究，全心致力于中國名師研究和中國名校長研究，現主要負責名師教學研究編輯中心、名校長管理研究編輯中心工作。

魏書生：這輩子，注定是名師
走近名師
素描 魏書生印象
回顧 魏書生走過的路
神奇教學
解讀教學密碼
之一：六步教學法
之二：激發學生興趣十三法
解答 育人密碼
魏書生之育人九訣
解析 民主管理
魏書生的班級管理
名師手記
寄語 智慧小扎
之一：多改變自己，少埋怨環境
之二：班主任自述
之三：邊教學邊研究
第三者手記
品讀 名師思想
之一：“現代孔子”魏書生的教學傳奇
之二：為師當學魏書生
訪談 記者眼中的魏書生
魏書生訪談錄
編者感悟
感悟 編者手記
人生就是“一面鏡子”
孫維剛：締造神話的神奇教師
走近名師
素描 孫維剛：一本書改變了他
傳奇 傑出教師孫維剛
神奇教學
自述 全班55％的學生怎樣考上清華北大
解讀 教學密碼
造就一個強大的大腦
領悟 真正的素質教育不怕考試
名師手記
寫給教師 孫維剛手記
之一：讓教學發揮更大的作用
之二：在教學中提高學生智力素質的做法
第三者手記
師者 教師眼里的孫維剛。
孫維剛老師教育實踐思考
師魂 學生眼里的孫維剛
我們的生命是你生命的延續
追思 記者手記
學生回憶孫維剛：老師不看重多少人上北大清華
感悟奇跡
感悟 編者手記
“無為”孫維剛
錢夢龍：不安于“現狀的教育奇人
走近名師
素描 這一路走來
錢夢龍：我的腳下永遠是起點
擷英 名師教育感言
神奇教學
演繹 回歸精彩課堂
錢夢龍《愚公移山》課堂實錄
解讀 教學密碼
“三主四式導讀法”
名師手記
點拔 名師談教學
之一：錢夢龍談新時期的語文教學
之二：學生作文不是文學創作
第三者手記
他說 名師印象
“地才”錢夢龍
他悟 名師教學感悟
對錢夢龍語文教學訓練觀的再認識
編者感悟
感悟 編者手記
“不安分”的錢夢龍
邱學華：一生“嘗試”出奇跡
走近名師
講述 名師故事
品味 “嘗試教學”思想
神奇教學
回放 “嘗試教學”探索歷程
從設想開始到理論升華
解讀 教學密碼
明晰具體的課堂操作
演繹 回歸精彩教學課堂
之一：初中數學《平面直角坐標系》課堂紀要及評析
之二：小學數學《年、月、日》課堂實錄與賞析
名師手記
自述 我的課堂教學特色
嘗試課堂教學的教學特色
第三者手記
解構 教育專家手記
之一：邱學華的《嘗試教學論》
之二：邱學華教育思想的精髓，
印象 香港專家手記
我認識的邱學華先生和嘗試教學法
訪談 記者手記
一位受歡迎的數學教育專家
感悟奇跡
感悟 編者手記
一生成功皆“嘗試”
竇桂梅：追夢的“激情師者”
走近名師
自述 回顧所來徑
我永遠追求激情與思想
神奇教學
演繹 回歸教學課堂
《珍珠鳥》課堂教學實錄
解讀 教學密碼
竇桂梅談《珍珠鳥》的教學設計
點睛 好課精評
之一：竇桂梅——主題教學的開拓者
之二：覺醒抵達新境界
之三：理想課堂教師何為
第三者手記
旁觀 訪竇桂梅有感
生命與童年相約
聚焦 名師面對面
語文教育要給孩子一座田園、一座花園
編者感悟
感悟 編者手記
奏響生命最美妙的樂章
余映潮：他正在影響一群教師的命運
走近名師
自述 余映潮
一直向前走
素描 余映潮
神奇教學
解讀 教學密碼
余映潮論教材處理藝術
演繹 回歸精彩課堂
之一：多角度，反復式
之二：大師的“簡”而“豐”
名師手記
解讀 智慧教學的生成
之一：神思飛越讀古詩
之二：美點尋蹤
寄語 送給教師的話
送給渴望成功的教師的十句話
第三者手記
刻畫 名師輪廓
之一：余映潮·印象
之二：有一種人格魅力在感召
感悟奇跡
感悟 編者手記
從田壟走向世界的大師
李吉林：中國教育改革的“聲音”
走近名師
講述 名師教育人生
此情此境
擷英 名師教育感言
神奇教學
解讀 情境教學法
李吉林的四種愉快情境教學法
品味 情境教學法
對情境教學法的思考
名師手記
解構 名師教學智慧
教學成功的訣竅是以情感為紐帶
第三者手記
品讀 名師教育
把李吉林這座富礦深挖下去
刻畫 名師輪廓
追求美的教學藝術
點睛 專家視野
情境教育具有雙重意義
情境教育極富生命力
情境教育是實在的情感教育
情境教育實現知識的生命化
感悟奇跡
感悟 編者手記
濃情繪境李吉林
薛瑞萍：中國真正的“草根”名師
走近名師
自訴 回顧所來徑
行走詩意間
旁白 名師故事
薛瑞萍：我們身邊的教育專家
神奇教學
演繹 回歸精彩課堂
《生命的林子》第二課時課堂實錄
評析 名師教學智慧
《生命的林子》點評
品讀 名師教學日記
名師手記
解讀教學密碼
為人生打上幸福的底色
第三者手記
刻畫 名師輪廓
之一：花開五月
之二：我眼中的薛瑞萍
聚焦 名師面對面
《日有所誦》：叩啟兒童天賦之門
感悟奇跡
感悟 編者手記
“看云”知瑞萍
主要參考文獻