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健康促進學校的創建是一項偉大的工程，它有利于系統地解決學生的健康問題，有利于促進學生全面的健康發展，能帶動家庭、社會和整個人群健康素質的提升，它對中華民族的偉大復興、社會的穩定發展、祖國的繁榮富強具有十分重大的意義。健康促進學校的創建受到各國政府的重視，并在全世界范圍內形成熱潮。
健康促進學校創建工作有一定的技術要求，有基本的創建步驟，有可供應用的方法與形式，有統一的規范化管理。鑒于目前深圳尚有不少學校未開展創建工作，而已參與創建的部分學校老師對相關理論仍有一定的需求，為了更廣泛深入地推動健康促進學校工作，讓健康促進學校之花結出更為豐碩的果實，我們組織有關專家編寫了這本指導用書，同時也希望通過總結深圳的做法和經驗，與各地進行交流，以求更接近國際國內先進水平。
本書分八章，其中第一章和第二章介紹健康促進學校的概念與背景、創建的關鍵環節和基本步驟，第三章介紹支持性環境，第四、五、六章介紹師生健康素養教育、學校衛生服務、效果評價，第七章介紹健康促進學校的管理，第八章以具體創建典型案例展示了健康促進學校的具體做法，最后是附錄。各章編寫人員分工如下：第一章為楊國安、．莊潤森；第二章第一至三節為林德南、莊潤森，第四至六節為陳宇琦；第三章第一至三節為溫泉，第四節為朱敏貞；第四章第一節為莊潤森，第二節為邱潔苡；第五章第一至二節為蔣麗娟，第三節為周麗，第四節為吳浩生，第五節為胡增平，第六節為吳海清、邵春曉；第六章為朱敏貞；第七章為楊國安、曹黎、林永發；第八章為劉仕乾；附錄由曹黎整理。
健康促進學校創建工作有一定的技術要求，有基本的創建步驟，有可供應用的方法與形式，有統一的規范化管理。鑒于目前深圳尚有不少學校未開展創建工作，而已參與創建的部分學校老師對相關理論仍有一定的需求，為了更廣泛深入地推動健康促進學校工作，讓健康促進學校之花結出更為豐碩的果實，我們組織有關專家編寫了這本指導用書，同時也希望通過總結深圳的做法和經驗，與各地進行交流，以求更接近國際國內先進水平。
本書分八章，其中第一章和第二章介紹健康促進學校的概念與背景、創建的關鍵環節和基本步驟，第三章介紹支持性環境，第四、五、六章介紹師生健康素養教育、學校衛生服務、效果評價，第七章介紹健康促進學校的管理，第八章以具體創建典型案例展示了健康促進學校的具體做法，最后是附錄。各章編寫人員分工如下：第一章為楊國安、．莊潤森；第二章第一至三節為林德南、莊潤森，第四至六節為陳宇琦；第三章第一至三節為溫泉，第四節為朱敏貞；第四章第一節為莊潤森，第二節為邱潔苡；第五章第一至二節為蔣麗娟，第三節為周麗，第四節為吳浩生，第五節為胡增平，第六節為吳海清、邵春曉；第六章為朱敏貞；第七章為楊國安、曹黎、林永發；第八章為劉仕乾；附錄由曹黎整理。
目次
前言／1
第一章 概念與背景／1
第二章 健康促進學校創建的關鍵環節和基本步驟／8
第一節 樹立“健康第一”的理念／9
第二節 健康促進學校的組織建設／10
第三節 制定與執行有關政策／11
第四節 健康促進學校需求評估／13
第五節 制訂實施方案／19
第六節 針對性干預／27
第三章 支持性環境／31
第一節加強動員，營造氛圍／3l
第二節 校園物質環境的改善與維護／35
第三節 學校社會環境的改善／38
第四節 無吸煙學校的創建／44
第四章 健康素養教育／51
第一節 師生的健康素養干預／51
第二節 健康素養教育的學科滲透／65
第五章 學校衛生服務／77
第一節 學校衛生服務配置基本要求／77
第二節 師生體檢與健康管理／78
第三節 學生常見病的預防與控制／82
第四節 學生健康危險行為的監測與干預／100
第五節 教師主要慢性疾病的預防與控制／107
第六節 學校心理健康教育／120
第六章 健康促進學校工作的評價／131
第一節 評價的意義／131
第二節 評價的原則／132
第三節 評價的類型／132
第四節 評價的方法／137
第五節 健康促進學校的評估指標／139
第七章 健康促進學校的管理／140
第一節 健康促進學校資料的收集與整理／140
第二節 健康促進學校的管理／145
第八章 創建健康促進學校的實踐／147
附錄／158
附錄一 深圳市健康促進學校工作管理辦法（試行）／158
附錄二 深圳市健康促進學校評價指標（試行）／161
附錄三 深圳市健康促進學校評估細則（試行）／167
附錄四 深圳市無吸煙教育機構標準（試行）／177
附錄五 中國健康促進學校創建工作管理方法（試行）／178
附錄六 WHO西太區文件之一：健康新地平線／181
附錄七 WHO西太區文件之二：健康促進學校發展綱領（行動框架）／196
附錄八 健康促進學校工作樣表／209
參考文獻／227
第一章 概念與背景／1
第二章 健康促進學校創建的關鍵環節和基本步驟／8
第一節 樹立“健康第一”的理念／9
第二節 健康促進學校的組織建設／10
第三節 制定與執行有關政策／11
第四節 健康促進學校需求評估／13
第五節 制訂實施方案／19
第六節 針對性干預／27
第三章 支持性環境／31
第一節加強動員，營造氛圍／3l
第二節 校園物質環境的改善與維護／35
第三節 學校社會環境的改善／38
第四節 無吸煙學校的創建／44
第四章 健康素養教育／51
第一節 師生的健康素養干預／51
第二節 健康素養教育的學科滲透／65
第五章 學校衛生服務／77
第一節 學校衛生服務配置基本要求／77
第二節 師生體檢與健康管理／78
第三節 學生常見病的預防與控制／82
第四節 學生健康危險行為的監測與干預／100
第五節 教師主要慢性疾病的預防與控制／107
第六節 學校心理健康教育／120
第六章 健康促進學校工作的評價／131
第一節 評價的意義／131
第二節 評價的原則／132
第三節 評價的類型／132
第四節 評價的方法／137
第五節 健康促進學校的評估指標／139
第七章 健康促進學校的管理／140
第一節 健康促進學校資料的收集與整理／140
第二節 健康促進學校的管理／145
第八章 創建健康促進學校的實踐／147
附錄／158
附錄一 深圳市健康促進學校工作管理辦法（試行）／158
附錄二 深圳市健康促進學校評價指標（試行）／161
附錄三 深圳市健康促進學校評估細則（試行）／167
附錄四 深圳市無吸煙教育機構標準（試行）／177
附錄五 中國健康促進學校創建工作管理方法（試行）／178
附錄六 WHO西太區文件之一：健康新地平線／181
附錄七 WHO西太區文件之二：健康促進學校發展綱領（行動框架）／196
附錄八 健康促進學校工作樣表／209
參考文獻／227
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