新課程實驗教材精粹選評：生物卷（簡體書）

《新課程實驗教材精粹選評(生物卷)》內容簡介：根據以上認識，《新課程實驗教材精粹選評(生物卷)》以案例選評的形式組織有關內容，總體包括以下6章。第一章“培養學生的基本科學素養”，從增進對科學知識的理解、對科學過程和方法的理解、對科學·技術·社會的理解三個方面進行分析。第二章“重視學生思維素質的發展”，對實驗教科書中的科學思維方法以及自然辯證法教育，包括科學哲學、自然哲學和技術哲學教育的有關內容作了介紹。第三章“加強實踐能力的培養”，闡述了實驗教科書中科學實踐能力、生命教育和生存能力、信息能力、技術實踐能力以及創造能力培養的內容。第四章“注重人文素質的提高”，涉及科學性與人文性的統一；人文精神教育的重點，如可持續發展意識的教育、社會責任感的培養、價值觀的教育、科學創新精神的培養、科技意識的培養、辨別科學與非科學教育等；增強人文精神教育的時代性，如全球化和愛國主義教育、人與自然關系的教育、歷史唯物主義的科學歷史觀和科學知識發展史教育等；美育，如生命美感的培養、審美活動的設計等方面。第五章“關注教學內容的現代化”，反映了實驗教科書充分呈現現代生命科學技術的進展關注現代生物科技對人類社會及人類自身發展的影響等特點。第六章“教科書高質量多樣化的發展”，從對生物科學素養不同視角的追求、教科書目標定位的多元化、教科書結構的創新設計、內容選擇的區域適應性以及學習方式的變革等角度作了闡釋。我們期望所選的案例，能比較全面地反映生物實驗教科書的改革成果。

第一章 培養學生的基本科學素養
第一節 增進對科學知識的理解
一、科學事實
二、科學概念
三、科學原理
四、理論
五、模型
第二節 增進對科學過程和方法的理解
一、科學問題
二、科學方法
三、科學過程
四、科學探究過程中的假說
第三節 增進對科學·技術·社會的理解
一、科學的特征和本質
二、技術的類型和價值
三、科學、技術、社會三者之間的關系

第二章 重視學生思維素質的發展
第一節 科學思維方法教育
一、重視思維能力的培養
二、科學抽象思維
三、形象思維
四、科學直覺思維和靈感
五、對生命科學思維特點的認識
第二節 科學哲學教育
一、本體論上的系統思想
二、人類科學認識的發展
三、認識論上的反映論和個人意義建構
四、方法論上的“實踐-認識”和“假設-檢驗”
第三節 自然哲學教育
一、生命的本質
二、生物的價值
三、生物界的發展
第四節 技術哲學教育
一、技術的概念及其結構
二、技術原理
三、技術方法的歷史發展
四、技術方法的特點

第三章 加強實踐能力的培養
第一節 生物科學實踐能力的培養
一、觀察能力
二、實驗能力
三、科學調查能力
四、動作技能
第二節 生命教育和生存能力培養
一、體驗生命的價值
二、衛生保健能力
三、心理調適能力
四、健康的生活方式
五、安全防范能力
六、環境適應能力
第三節 信息能力培養
一、信息分析方法
二、黑箱方法
三、程序意識和程序分析能力
四、超文本閱讀能力
第四節 技術實踐能力培養
一、提高技術素養
二、技術設計能力
三、技術實施能力
四、生計教育
第五節 創造能力培養
一、創造性和創造力
二、創造原理和方法
三、仿生學的創新價值

第四章 注重人文素質的提高
第五章 關注教學內容的現代化
第六章 教科書高質量多樣化的發展