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好課是怎樣煉成的：教師走向卓越的黃金培訓課程(第二輯)（簡體書）
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《好課是怎樣煉成的》內容簡介：語文教學以美為境界，因為美能激智。美能發辭，美能冶情，美能育德。我舍得下功夫去鉆研文本的情脈，舍得花力氣去品味語言的情思，毫不保留地敞開愛生的情懷，不遺余力地溝通互動的情意。如此踏踏實實地去做。真心實意地去做，每一堂課都會是情感的交流，心靈的溝通，生命的對話。這樣的課堂是盛滿情意的課堂，是美麗的課堂——“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，美麗語文——是我無怨無悔的追求。
目次
序
一、好課評價標準
1.好課的理解
2.好課一定是學生喜歡的課
3.好課的通識標準
4.語文學科好課的標準
5.好課的評價需要學生的參與
二、好課可循之規
1.找準學生真實起點
2.把握教學秩序的先與后
3.教會學生學會學習
4.構建新舊知識的聯系
三、好課的實現
1.好課源于精心準備
2.備課中的三個講究
3.創設有效教學情境
4.引導學生善于質疑
5.雙向交流，有效互動
6.抓住契機，靈動生成
四、點點細節成就好課之思
1.走進生活才能有源頭活水來
2.識字教學的點滴細節之思
3.把耳朵叫醒
4.閱讀與閱讀教學的細節之思
5.運用多媒體教學的細節之思
6.課終諳情情未了
五、一線教師好課評析
1.《但愿人長久》教學設計
2.《梅花魂》教學設計
3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計
4.《月光啟蒙》教學設計
六、名師課例賞析
1.竇桂梅老師《游園不值》課堂實錄與思考
2.于永正老師《圓明園的毀滅》課堂實錄及評析
3.吉春亞老師《和時間賽跑》教學設計
後記
一、好課評價標準
1.好課的理解
2.好課一定是學生喜歡的課
3.好課的通識標準
4.語文學科好課的標準
5.好課的評價需要學生的參與
二、好課可循之規
1.找準學生真實起點
2.把握教學秩序的先與后
3.教會學生學會學習
4.構建新舊知識的聯系
三、好課的實現
1.好課源于精心準備
2.備課中的三個講究
3.創設有效教學情境
4.引導學生善于質疑
5.雙向交流，有效互動
6.抓住契機，靈動生成
四、點點細節成就好課之思
1.走進生活才能有源頭活水來
2.識字教學的點滴細節之思
3.把耳朵叫醒
4.閱讀與閱讀教學的細節之思
5.運用多媒體教學的細節之思
6.課終諳情情未了
五、一線教師好課評析
1.《但愿人長久》教學設計
2.《梅花魂》教學設計
3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計
4.《月光啟蒙》教學設計
六、名師課例賞析
1.竇桂梅老師《游園不值》課堂實錄與思考
2.于永正老師《圓明園的毀滅》課堂實錄及評析
3.吉春亞老師《和時間賽跑》教學設計
後記
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