體育科學研究的邏輯（簡體書）

《體育科學研究的邏輯》內容簡介：體育科學研究是一種探索未知領域的創新活動，是揭示其發生發展與變化的客觀規律的創造性實踐活動。體育科學研究就是通過發現科學問題→探究科學問題→解決科學問題→再引申出新的科學問題……這樣周而復始的將體育科學研究推向廣度和深度發展，由此而不斷地促進著體育科學的發展。“研究始于問題”，體育科學研究的邏輯起點就是體育科學問題，邏輯終點就是解決了科學問題，形成了體育科學理論，進而又發現了新的體育科學問題，再去解決問題，又形成了新的體育科學理論……。

汪康樂，男，1950年生，江蘇省蘇州市人。1977年畢業于江蘇師范學院體育系（蘇州大學體育學院前身）。現為蘇州大學體育學院教授，中國體育科學學會會員。分別在《體育科學》、《北京體育大學學報》、《中國體育科技》、《體育文化導刊》等學術期刊發表論文100多篇，發表譯文31篇、文章19篇。其中，撰寫專著《體育科學新學科創建學》，主編《中學體育教材教法》，任高等教育出版社《體操》副主編，參編現代體育精品研究系列《體育教材教法研究》、《心理治療指南》，翻譯《健康體操》，合譯《體育管理學入門》等。

前言
第一章 體育科學研究的邏輯起點——科學問題
第一節 體育科學問題
第二節 體育科學問題與普通問題的比較
第三節 體育科學研究課題

第二章 體育科學問題的邏輯起點——發現科學問題
第一節 發現體育科學問題
第二節 發現體育科學問題的源泉
第三節 發現體育科學問題的價值

第三章 體育科學研究的邏輯起點——觀察
第一節 體育科學觀察
第二節 動態性體育科學觀察
第三節 體育科學觀察的方法
第四節 養成善于觀察的習慣

第四章 體育科學研究的邏輯起點——實驗
第一節 體育科學實驗
第二節 體育科學實驗方法的特點
第三節 體育科學實驗的作用

第五章 體育科學研究的邏輯之基——歸納
第一節 科學歸納
第二節 體育科學歸納
第三節 體育科學歸納的運用

第六章 體育科學研究的邏輯之基——演繹
第一節 科學演繹
第二節 體育科學演繹
第三節 體育科學演繹的運用

第七章 體育科學研究的邏輯之基——類比
第一節 科學類比
第二節 體育科學類比方法
第三節 體育科學類比的局限性

第八章 體育科學研究的邏輯之基——認識
第一節 體育科學認識
第二節 體育科學認識的作用
第三節 體育實踐對體育科學認識的作用

第九章 體育科學研究的邏輯之基——直覺
第一節 直覺思維
第二節 體育科學研究的直覺思維
第三節 體育科學研究直覺思維的運用

第十章 體育科學研究的邏輯之基——想象
第一節 想象思維
第二節 體育科學研究的想象思維
第三節 體育科學研究想象思維的運用

第十一章 體育科學研究的邏輯之基——聯想
第一節 聯想思維
第二節 體育科學研究的聯想思維
第三節 體育科學研究聯想思維的運用

第十二章 體育科學研究的邏輯之基——靈感
第一節 靈感思維
第二節 體育科學研究的靈感思維
第三節 體育科學研究靈感思維的運用

第十三章 體育科學研究的邏輯之基——非智力素質
第一節 體育科研的自信心
第二節 體育科研的意志品質
第三節 體育科研的情感智力

第十四章 體育科學研究的邏輯之基——研究方法選擇
第一節 體育科學研究方法
第二節 體育科學研究方法的選擇
第三節 體育科學研究方法的運用
第四節 體育科學研究方法對體育學科發展的引領作用

第十五章 體育科學研究的邏輯之基——假設
第一節 體育科學假設
第二節 體育科學假設的特征
第三節 體育科學假設的作用
第四節 體育科學假設的原則
第五節 從體育科學假設到體育科學理論

第十六章 體育科學研究的邏輯之基——經驗
第一節 體育科學經驗
第二節 體育科學經驗的局限
第三節 體育科學經驗的運用
第四節 從體育科學經驗到體育科學理論

第十七章 體育科學研究的邏輯之基——模式
第一節 體育科研的模式
第二節 體育科研模式的類型
第三節 體育科研模式的運用

第十八章 體育科學研究的邏輯之基——實證
第一節 體育實證研究
第二節 體育實證研究的效用
第三節 體育實證研究的運用

第十九章 體育科學研究的邏輯之基——現代科學思維方法
第一節 現代科學思維方法
第二節 現代科學思維方法的選擇_
第三節 現代科學思維方法的運用
第四節 思維方式方法變革

第二十章 體育科學研究的邏輯之基——跨學科
第一節 跨學科
第二節 體育跨學科研究的作用
第三節 體育跨學科研究的方式方法
第四節 跨學科研究法對體育學科創新的作用

第二十一章 體育科學研究的邏輯之基——創新
第一節 體育科研創新
第二節 體育科研創新的作用
第三節 體育科研創新能力
第四節 體育科研創新的方式方法

第二十二章 體育科學研究的邏輯之基——科學知識
第一節 體育科學知識
第二節 體育科學知識的結構
第三節 體育科學知識的創新

第二十三章 體育科學研究的邏輯之基——概念
第一節 科學概念
第二節 科學概念的作用
第三節 科學概念的運用

第二十四章 體育科學知識增長的規律與模式
第一節 體育科學知識增長規律
第二節 體育科學知識增長的模式
第三節 體育科學知識增長模式的運用

第二十五章 體育科學研究的邏輯歸宿——科研成果
第一節 體育科研成果
第二節 體育科研成果的評價
第三節 體育科研成果的運用

第二十六章 體育科學研究發展趨勢
第一節 研究課題從表層和局部向高度分化和高度綜合方向發展
第二節 研究方法從單一性向多樣性和綜合性方向發展
第三節 研究領域從單學科向多學科和跨學科方向發展
第四節 研究思維從局限性和習慣性思維向全面性和創造性思維方向發展
第五節 研究人員從“同質腦”合作向“異質腦”合作方向發展
第六節 研究模式從單人和雙人向多人和團隊合作優化方向發展
引注與參考文獻