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商品簡介
序
目次
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「活用ICF及ICF-CY」是一本日文翻譯書，介紹早期療育及特殊教育如何實踐ICF及ICF-CY的理念。其內容集結了日本從2001年以來，在WHO的支持下，協助特殊需求兒童獨立生活的成果。
序
原文序 －刊行感言－
平成17年4月（西元2005年），國立特殊教育綜合研究所（當時的所名，從平成19年起更名為國立特別支援教育綜合研究所，下文中兩者皆略稱為本研究所）以及WHO（世界衛生組織），以編著的方式發行了「嘗試運用ICF－以協助身心障礙的孩子為重心－」。出版該書是一種「嘗試」，希望能透過運用ICF的方式，踏出理解與協助身心障礙孩子的第一步，並根據本研究所至今在ICF方面的研究成果，翻譯WHO的ICF檢核表(ICF Checklist version 2.1a Clinician Form)（以下縮寫為ICF檢核表），還收集了當時各地為數不多，但已經開始運用ICF的方式。
該書於初版時印了5000本，之後銷售狀況也十分理想，未滿兩年就已經再版。據悉，購買此書的讀者並不是只有從事特殊教育相關工作的學校教師，也有其他不同領域的人士。這證明需要各界攜手合作，才能讓做為各界人士之間共通語言之ICF，成為我們服務特殊需求孩子時合作的工具。實際上，我們已經可以在有特殊教育的地方，逐漸觀察到ICF的運用，特別是在個別化教育計畫中，當作跨專業之工具來運用。
另一方面，中央教育審議會初等及中等教育分科會教育課程部會的特殊教育專門部會，在檢討今後特殊學校的課程標準之際，也指出運用ICF的必要性。在政府的教育再生會議的分科會中，也發表了包括ICF在內的相關研究，顯示ICF越來越受重視。
先前就有人指出，若要將ICF運用在兒童及青年期，必須再進一步改善與充實ICF的內容。所以從2002年起，WHO進一步討論編製兒童及青少年版(ICF version for Children and Youth，簡稱 ICF-CY)的必要性。並在2006年於突尼西亞舉行的WHO國際分類Family Network會議中正式獲得認可。
隨著這些發展，本研究所開始著手「將ICF兒童及青少年版本運用在教育策略上的開發研究」（平成18～19年）的專題研究，以探討ICF-CY運用在教育策略上的方向。我們認為，必須以特殊教育為中心，統整至今為止的ICF活用狀況，同時整理出ICF-CY的概要，並視其為研究活動的一環。而本書正是在這樣的認知下誕生。
本書重新整合了ICF的內容，不但涵蓋實際的運用方向與各種相關處理方式，而且同時整理了學齡期以外的ICF運用方向及其他相關資訊。本書的目的是將ICF之運用由「嘗試」推進到更加明確的「實踐」階段。不過隨著研究的進展，需要討論的主題就越為明確，因此這樣的處理方式也可說是仍停留在「嘗試」的階段。
ICF適用的對象並非僅限於身心障礙者，而是所有人。希望各方人士都能閱讀本書，以讓更多人的「生活功能」得以改善與充實。
平成19年8月
研究主題
「將ICF兒童及青少年版本運用在教育策略上的開發研究」
主任研究員 德永 亞希雄
平成17年4月（西元2005年），國立特殊教育綜合研究所（當時的所名，從平成19年起更名為國立特別支援教育綜合研究所，下文中兩者皆略稱為本研究所）以及WHO（世界衛生組織），以編著的方式發行了「嘗試運用ICF－以協助身心障礙的孩子為重心－」。出版該書是一種「嘗試」，希望能透過運用ICF的方式，踏出理解與協助身心障礙孩子的第一步，並根據本研究所至今在ICF方面的研究成果，翻譯WHO的ICF檢核表(ICF Checklist version 2.1a Clinician Form)（以下縮寫為ICF檢核表），還收集了當時各地為數不多，但已經開始運用ICF的方式。
該書於初版時印了5000本，之後銷售狀況也十分理想，未滿兩年就已經再版。據悉，購買此書的讀者並不是只有從事特殊教育相關工作的學校教師，也有其他不同領域的人士。這證明需要各界攜手合作，才能讓做為各界人士之間共通語言之ICF，成為我們服務特殊需求孩子時合作的工具。實際上，我們已經可以在有特殊教育的地方，逐漸觀察到ICF的運用，特別是在個別化教育計畫中，當作跨專業之工具來運用。
另一方面，中央教育審議會初等及中等教育分科會教育課程部會的特殊教育專門部會，在檢討今後特殊學校的課程標準之際，也指出運用ICF的必要性。在政府的教育再生會議的分科會中，也發表了包括ICF在內的相關研究，顯示ICF越來越受重視。
先前就有人指出，若要將ICF運用在兒童及青年期，必須再進一步改善與充實ICF的內容。所以從2002年起，WHO進一步討論編製兒童及青少年版(ICF version for Children and Youth，簡稱 ICF-CY)的必要性。並在2006年於突尼西亞舉行的WHO國際分類Family Network會議中正式獲得認可。
隨著這些發展，本研究所開始著手「將ICF兒童及青少年版本運用在教育策略上的開發研究」（平成18～19年）的專題研究，以探討ICF-CY運用在教育策略上的方向。我們認為，必須以特殊教育為中心，統整至今為止的ICF活用狀況，同時整理出ICF-CY的概要，並視其為研究活動的一環。而本書正是在這樣的認知下誕生。
本書重新整合了ICF的內容，不但涵蓋實際的運用方向與各種相關處理方式，而且同時整理了學齡期以外的ICF運用方向及其他相關資訊。本書的目的是將ICF之運用由「嘗試」推進到更加明確的「實踐」階段。不過隨著研究的進展，需要討論的主題就越為明確，因此這樣的處理方式也可說是仍停留在「嘗試」的階段。
ICF適用的對象並非僅限於身心障礙者，而是所有人。希望各方人士都能閱讀本書，以讓更多人的「生活功能」得以改善與充實。
平成19年8月
研究主題
「將ICF兒童及青少年版本運用在教育策略上的開發研究」
主任研究員 德永 亞希雄
目次
第1章 重新審視什麼是ICF？以及如何運用
第1節 重新審視什麼是ICF？以及如何運用
第2章 ICF在特殊教育的運用
第1節 以ICF架構圖呈現目前學童狀態、擬定明確的教學主題以及評估教學後目標達成狀況
第2節 結合實際教學，將ICF運用在個別化教育服務計畫的擬定
第3節 以ICF提升教學－與個別化教育服務計畫、個別化教育計畫之間的關聯－
第4節 透過教師對於ICF之理解及教學延伸確實掌握環境因素
第5節 透過運用ICF環境因素製作自訂檢核表並與醫療相關人員合作
第6節 運用ICF所習得的學校生活經驗轉銜至社會生活
第7節 特教學校藉由運用ICF以發揮主要功能的方式
第3章 徹底活用ICF的方式
第1節 在宿舍中運用ICF的需求與可行性
第2節 在導師與家長的面談中運用ICF-CY－以家長觀點為基礎所推動的方案－
第3節 ICF架構圖的製作程序範例手冊之探討
第4節 探討以協助程度為標準，並根據相關紀錄，來進行活動及參與評估
第5節 運用ICF了解與協助發展障礙兒童－嘗試在初次面談時運用ICF構成要素－
第6節 ICF協助工具之電子化運用－在特殊教育中有效運用ICF－
第7節 根據日本特殊教育學會「在學校情境適切運用ICF」系列論壇而來的建言
第4章 為了運用ICF所舉辦的增能研習課程
第1節 辦理可幫助推展ICF在特教運用的增能研習課程
第2節 與家長分享ICF－向家長說明運用ICF架構圖協助表－
第3節 在中小學內辦理增能研習－協助發展障礙的孩子－
第4節 讓小學的相關人員都增進對兒童的了解－在研習中運用ICF－
第5節 分享了解及使用ICF的經驗－以ICF來談女兒與自己－
第6節 民間企業中的ICF研習計畫－讓孩子們在畢業後能過著更豐富的人生－
第5章 ICF在特殊教育相關領域的運用
第1節 ICF於學齡前兒童的運用
第2節 ICF在身心障礙之成人的運用
第3節 ICF在高齡者的運用方法與議題
第4節 ICF與個別化教育服務計畫之擬訂－背景與理念－
第5節 從系統理論看ICF與特殊教育
第6章 ICF以及ICF-CY的運用方向
第1節 ICF-CY的概要
第2節 將ICF兒童及青少年版運用在教育政策上的開發研究
第3節 中央教育審議會所屬之特殊教育專門部會對於ICF的討論
第4節 「ICF-CY日本網絡」的介紹
總 結 －未來如何運用ICF及ICF-CY－
編輯群、執筆者（包括插畫、設計）一覽
第1節 重新審視什麼是ICF？以及如何運用
第2章 ICF在特殊教育的運用
第1節 以ICF架構圖呈現目前學童狀態、擬定明確的教學主題以及評估教學後目標達成狀況
第2節 結合實際教學，將ICF運用在個別化教育服務計畫的擬定
第3節 以ICF提升教學－與個別化教育服務計畫、個別化教育計畫之間的關聯－
第4節 透過教師對於ICF之理解及教學延伸確實掌握環境因素
第5節 透過運用ICF環境因素製作自訂檢核表並與醫療相關人員合作
第6節 運用ICF所習得的學校生活經驗轉銜至社會生活
第7節 特教學校藉由運用ICF以發揮主要功能的方式
第3章 徹底活用ICF的方式
第1節 在宿舍中運用ICF的需求與可行性
第2節 在導師與家長的面談中運用ICF-CY－以家長觀點為基礎所推動的方案－
第3節 ICF架構圖的製作程序範例手冊之探討
第4節 探討以協助程度為標準，並根據相關紀錄，來進行活動及參與評估
第5節 運用ICF了解與協助發展障礙兒童－嘗試在初次面談時運用ICF構成要素－
第6節 ICF協助工具之電子化運用－在特殊教育中有效運用ICF－
第7節 根據日本特殊教育學會「在學校情境適切運用ICF」系列論壇而來的建言
第4章 為了運用ICF所舉辦的增能研習課程
第1節 辦理可幫助推展ICF在特教運用的增能研習課程
第2節 與家長分享ICF－向家長說明運用ICF架構圖協助表－
第3節 在中小學內辦理增能研習－協助發展障礙的孩子－
第4節 讓小學的相關人員都增進對兒童的了解－在研習中運用ICF－
第5節 分享了解及使用ICF的經驗－以ICF來談女兒與自己－
第6節 民間企業中的ICF研習計畫－讓孩子們在畢業後能過著更豐富的人生－
第5章 ICF在特殊教育相關領域的運用
第1節 ICF於學齡前兒童的運用
第2節 ICF在身心障礙之成人的運用
第3節 ICF在高齡者的運用方法與議題
第4節 ICF與個別化教育服務計畫之擬訂－背景與理念－
第5節 從系統理論看ICF與特殊教育
第6章 ICF以及ICF-CY的運用方向
第1節 ICF-CY的概要
第2節 將ICF兒童及青少年版運用在教育政策上的開發研究
第3節 中央教育審議會所屬之特殊教育專門部會對於ICF的討論
第4節 「ICF-CY日本網絡」的介紹
總 結 －未來如何運用ICF及ICF-CY－
編輯群、執筆者（包括插畫、設計）一覽
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