今天怎樣做教科研：寫給中小學教師（簡體書）

馮衛東，男，1966年生，中學高級教師。現任南通市教學研究室副主任、南通市教育科學研究所副所長、《南通教育研究》和《教師教育·新課改導刊》副主編、《當代情境教育》常務副主編。曾多次獲江蘇省教育廳主辦的教育教學論文競賽一等獎，在《中國教育報》、《中國政協報》、《語文學習》、《江蘇教育》、《福建教育》等各級各類教育報刊發表200余篇教研文章。曾被評為“通州市百佳青年”、“南通市新世紀科學技術學術帶頭人培養對象”、“江蘇省教育科研工作先進個人”。

《今天怎樣做教科研——寫給中小學教師》是作者馮衛東在各地所作的報告文集，也是最實用的一線教師教科研讀本。全書以豐富的案例，系統闡述了教師隨筆寫作、論文寫作、微型課題研究、規劃課題研究、高效課堂研究等。

自序
第一講 在心靈的漫步中拔節生命——談教育隨筆寫作
一、敘事隨筆：“值得過的生活”就值得“回味”
二、事理隨筆：“在一塊石頭里看到風景”
【附1】面對兩只“斗雞”
【附2】傾聽親情
【附3】警惕另一種“話語霸權”
【附4】人有遠慮，必有近憂
第二講 在理性的表述中“組建靈魂”——談教育論文寫作
一、論文寫作諸種問題掃描及問題癥結揭示
二、論文寫作成功案例舉隅及成功規律歸納
三、論文寫作可行路徑描述及相關問題建議
【附】南通師范學校第二附屬小學青年教師論文點評
第三講 在“根雕”的行為中提升智慧——談微型課題研究
一、蝴蝶振翅：一個精彩初顯的故事——說運作
二、麻雀解剖：一則具體而微的案例——說要素
三、抽絲剝筍：一些必須辨明的問題——說品質
四、沙里世界：一片有待開發的風景——說生成
五、殊途同歸：一脈分而後合的溪流——說研究
六、拾級而上：一條可達高處的便道——說升格
【附1】解“禪”，讓教學語言“一身輕松”
【附2】初中英語試卷人性化設計思考
第四講 在“藍圖”的譜寫中實現“突圍”(上)——談規劃課題研究：課題選題
一、“教科研及其管理”選題
二、“教育教學資源開發”選題
三、“教育或學校的管理”選題
四、“德育與‘心育’”選題
五、“課堂(與)教學”選題
六、“課外教育指導”選題
【附】江陰市中小學教科室主任選題培訓會上的報告
第五講 在“藍圖”的譜寫中實現“突圍”(下)——談規劃課題研究：課題實施
一、清理“地基”：把要研究的內容弄清楚
二、蓄養“底氣”：把要用到的理論學到手
三、著力“行走”：把要實現的愿景做一做
四、經營“理論”：把要提升的智慧“說”出來
【附1】“小學‘傾聽教育’的理論與實踐研究”開題報告
【附2】讓我們靜靜地聽
【附3】今天，你聽了嗎？
【附4】“傾聽教育”：培養一雙“道德的耳朵”
【附5】幸福在低處——“傾聽教育”與我的一段心路
第六講 在“高效”的追求中鍛造品質——談“高效課堂”建設
一、三個理念
二、六個“不等于”
三、九個實踐建議
【附】一種“有效”視角：風物長宜放眼量