色彩視覺藝術（簡體書）

《色彩視覺藝術》本著“寬口徑、厚基礎”的教學理念，崇尚“視覺革命”到“觀念革命”的時代風貌。通過對色彩視覺藝術相關理論知識、色彩基礎知識的梳理，以美術專業學生應具備的色彩認知能力、色彩表述能力及色彩視覺相關知識為基本內容，從多種角度對色彩視覺藝術進行剖析研究。在編寫架構上，采用通俗易懂的“剖析一再現”解構方式。用單元式的解析理念，把色彩視覺藝術的相關知識以循序漸進的方式進行分析探討。
《色彩視覺藝術》既適用于美術院校的本科教學，可作為美術愛好者的自學教材，也可作為相關專業和美術愛好者自學色彩知識的參考用書。

白蕓
清華大學美術學院基礎教研室副教授
多年從事美術基礎教育，主講：
素描、色彩、設計素描、設計色彩、視覺語言等
課程。
主要出版論著：《色彩設計》
主要的論文：《具象藝術與抽象藝術表象思維的比較》《中西方繪畫視覺審美的比較》《莫蘭迪繪畫藝術與形而上》

《色彩視覺藝術》由清華大學出版社出版。

前言
一、無處不在的色彩視覺藝術
二、視覺傳達中的色彩視覺藝術
三、大師眼中的色彩視覺藝術
第一章 感知色彩的成因
第一節 光與色的相關性
一、光的作用
二、色的構成因素
三、色與光的相關性
四、物體固有色的結構
五、物體環境色的結構
第二節 色的類別與特質
一、色彩類別
二、色的職能
第三節 關于色彩混合
一、加色混合
二、減色混合
三、中間混合
第四節 混色特質聯想
一、紅色
二、橙色
三、黃色
四、綠色
五、藍色
六、紫色

第二章 感知視覺與色彩
第一節 關于視覺
一、視覺的協調性
二、視覺的映像性
三、視覺的感知性
四、視覺的錯視性
第二節 光與視覺
一、明暗的適應
二、距離的適應
三、顏色的適應
第三節 色與視覺
一、視覺原理
二、視覺殘像
三、色域
第四節 心理與視覺
一、進與退
二、冷與暖
三、強與弱
四、輕與重
五、脹與縮
第五節 色彩的喜好

第三章 感知身邊的色彩視覺現象
第一節 來自自然界的色彩視覺現象
一、天空
二、對天空色彩的心理感應

第四章 來自藝術構成中的色彩視覺現象
第五章 來自寫生再現中的色彩視覺現象
腳注文獻
參考文獻

色彩是藝術設計者傳情達意的最佳表述方式，而色彩的傳達方式是視覺，人們認識客觀世界的感覺經驗80%以上取自視覺。俗話說“百聞不如一見”，人們的視覺印象是色彩經驗的重要來源，而用千變萬化的色彩創造出藝術家心靈的語言是藝術家所共識的。色彩隨視覺與光影的不同，可產生出無窮無盡的色彩視覺效果，同時色彩又由于所表現物體與環境的不同，所呈現的視覺效果都不相同。早在我國的唐代更是出現了使用色彩視覺效應而設計制作的與當時生活緊密相連的壁畫和鑲嵌漆畫；幾乎是在同一時期，又發展了新的用色彩設計的“唐三彩”釉陶。到了宋代，色彩視覺語言有了更進一步的提高，視覺品味更加的豐富多彩，同時變得更加客觀而寫實。如在瓷器和陶器制品上有了許多無比美麗的青花釉和月光釉等。視覺對于色彩的感知，早在我國古代就已出現，古代畫家郭熙就曾以他對水色的綠、碧、青、黑的主觀視覺感受，提出了色彩在明度上的逐漸加深的色彩變化過程。作者從視覺中不但感受到了自然中水的色彩，而且感覺到源于水和岸上的景物色彩是隨季節的變化而形成色彩的漸次變化。我國古代著名畫論家謝赫亦曾提出“隨類賦采”的用色主張，這種用色原則在歷代畫作的用色規律中可以明顯地感受到。
中國先民對色彩在視覺上所起的作用，早在原始社會生活的“美術”中就有了廣泛的表現。我國新石器時代的原始陶器上就大量地使用了豐富多樣的色彩視覺藝術。對于色彩的文字記載和論述，我國最早出現在2000多年前的《論語》、《考工記》著作中，之後也有許多有關色彩方面的論述出現在繪畫畫論、文學描寫、工藝美術中。在色彩認識上，先民們更多地把色彩的注意力集中在整體的宏觀把握上，作出了許多倫理的、政治的思考；在色彩應用上，更多地注意色彩對比和視覺的強烈作用。在我國的古典建筑中，那些對比強烈的琉璃瓦屋頂，純度極高的彩色門、窗等，用色大膽而亮麗。