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教育學教程（簡體書）
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《教育學教程》分為十章，包括：教育的概念、教育的社會功能、教育的個體發展功能、教育目的、教師與學生、教師與學生、教學工作、德育工作、課外教育工作、班主任工作等內容。教育學是師范院校的一門公共必修課，它對于提高師范生的教育理論素質、進一步適應教師專業化的發展進程起著重要作用。本教材著重于教育科學知識的基礎性、全面性和時代性，即：突出教育學基本概念、基本原理的介紹，廣泛涉取教育學分支和相關學科的知識，盡量吸收中外教育科學發展的新成果，以豐富充實教材內容，滿足學生學習的需要。
作者簡介
戴國明，1939年9月生，河南許昌人。1965年畢業于北京師范大學教育系教育學專業。河南大學教育系教授、教育學原理碩士生導師、教育學專業學術帶頭人。全國馬克思主義教育思想研究會理事，河南省教育學研究會副理事長，香港國際教育交流中心顧問。發表學術論文有《河南省高等教育發展的歷史與現狀》、《河南省中等教育改革之我見》、《學而優則師》等20余篇，出版的專著有《教育法學概論》、《教育學教程》、《教育學教程輔助教材》等。其中《略論高考制度改革》獲河南省首屆高考科研論文討論會優秀論文獎，《〈論語〉中孔子以學論教思想淺議》獲河南省教育科學優秀成果二等獎，《教育法學概論》獲河南大學教學優秀成果一等獎、河南省教育科學優秀成果一等獎、省社會科學優秀成果三等獎并通過省級教學優秀成果鑒定，《教育學教程》及輔助教材獲河南省優秀成果二等獎。為曾憲梓教育基金會1997年高等師范院校教師獎獲得者。現主要研究方向為教育基本理論與教育法學，項目主要有中國教育法制建設之研究、教育的可持續發展戰略之研究等。
名人/編輯推薦
《教育學教程》由河南大學出版社出版。
目次
緒論第一章 教育的概念第一節 教育的起源第二節 教育的發展第三節 教育的質的規定性第二章 教育的社會功能第一節 教育的政治功能第二節 教育的經濟功能第三節 教育的文化功能第四節 教育的生態功能第三章 教育的個體發展功能第一節 個體身心發展的基本規律第二節 影響個體身心發展的主要因素第三節 教育在個體身心發展中的功能第四章 教育目的第一節 教育目的概述第二節 社會主義教育目的的理論基礎第三節 我國的教育目的第四節 我國全面發展教育的組成部分第五章 教師與學生第一節 教師第二節 學生第三節 師生關系第六章 教學工作(上)第一節 教學的意義與任務第二節 教學內容第三節 教學過程第四節 教學原則第七章 教學工作(下)第五節 教學方法第六節 教學組織形式第七節 教學工作的基本環節第八節 現代化教學手段第八章 德育工作第一節 德育的意義和任務第二節 德育內容第三節 德育過程第四節 德育原則第五節 德育方法第六節 德育途徑第九章 課外教育工作第一節 課外教育工作的意義第二節 課外教育工作的開展第十章 班主任工作第一節 班主任工作概述第二節 班主任工作技能
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