體育老師的分貝風波（簡體書）

《馬大哈安全成長故事書?體育老師的分貝風波》介紹：
馬大哈該上學了，校園生活也不平靜，同樣潛藏著各種各樣不安全的因素。比如上體育課扭傷了腳、郊游時迷失在山谷、放學後被壞學生打劫、被人跟蹤……有些麻煩事馬大哈自己不小心制造的，有的卻是無端降臨到他頭上的。不管怎樣，馬大哈都能勇敢地面對。

《馬大哈安全成長故事書?體育老師的分貝風波》推薦：
由于家長大意，給孩子們造成的意外傷害舉不勝舉。為避免這些不幸事件的發生，請所有家長現在就打開這《馬大哈安全成長故事書?體育老師的分貝風波》！
這是一本家長都應該看的書！
——《健康時報》主編
安全成長的煩惱，無處不在！昨天，我們大人失去了接受安全教育的機會，今天的孩子們不應該再失去！因為每個人都認識到，今天孩子們生活的環境遠比我們那個時代復雜得多，這部作品中的馬大哈是我們的影子，也是孩子們的影子。
——中華經典閱讀學會專家
作者給孩子講的都是一個一個的安全小故事，雖然小，卻關乎生命。中國孩子缺少的恰恰就是從小講安全的意識和能力。我們要從娃娃抓起，讓他們掌握生存技巧，不斷提高國民的整體素質。作為自救互救培訓專家，我認為這套書非常值得推薦。
——自救互救培訓專家、奧組委精品課程專家

這本書的主人公名叫馬大哈。他是一個頑皮可愛的小男孩。
“馬大哈”經常被大家用來指那些馬馬虎虎、大大咧咧、粗心大意、全無所謂、草率行事之人。這些人常常會做出大家意想不到的事情，沒有大的危險，卻有小的麻煩。那些常人覺得應該能做好的事，卻經常因為馬大哈的出現而搞砸。
在中國，幾千年的文化積累了無數有益于少年兒童成長的故事，有關智慧、信仰、勤勞、勇敢、心靈、精神、德育的經典范文不勝枚舉，但很少看到有關科學與安全教育的文學作品。中國的教育文化里，歷來忽視安全教育這一重要部分，對生命安全的漠視由來已久。很多家長對孩子的成長勵志教育重于安全健康成長教育。
今天，我們反復在問，什么樣的童年最重要？
古代中國兒童的啟蒙讀物從《千字文》、《百家姓》，再到《三字經》、《論語》，其中并未見有關生命安全的語句。在中國人過去的教育理念中，安全教育往往排在末位，遠在美德、益智教育之後。《司馬光砸缸》、《曹沖稱象》也許是其中的一束陽光，但故事都籠罩在勇敢與智慧的光環中，沒有關于安全的闡述。這就如同中國有四大發明，卻沒有將其普及和發揚光大一樣，這是文化選擇、教育選擇、價值觀選擇的不同。所以，在中國，安全教育文化知識一直缺乏。
今天的父母們已經意識到安全教育不能再馬大哈了。這應該是寫作的初衷之一，也鼓勵我們把“馬大哈”這個人物形象繼續講下去，并在不斷講述中實現完美。
劉衛兵

上學第一課
旋轉的雞蛋
熱身活動很重要
我不怕打針
體育老師的分貝風波
如何克服學習疲勞
食物也有毒
大哈的炸藥
狼狽的小英雄
警惕校園暴力
和地球一起過生日
歪打正著
火車上的陌生人
擺脫跟蹤
可怕的紫外線
妮子的減肥計劃
愛上了種地

我不怕打針
馬大哈自從在體育課上扭傷了腳，有好幾天都沒再做劇烈的運動。可他是個好了傷疤忘了疼的人，腳剛好一點，他又活躍起來了。這不，課外活動時，他又召集朵朵、星仔、小哈去小樹林里捉迷藏。
上課鈴響了，馬大哈跑在最前面，直奔教室。四個小伙伴誰也沒看到，有只蚊子一路跟著馬大哈進了教室。教室里開著空調，蚊子有點冷，就躲到馬大哈的衣領里。不一會兒，蚊子竟然睡著了。
辮子老師讓大家排隊去校醫務室打預防流行性乙型腦炎的針。
馬大哈問：“老師，什么是流行性乙型腦炎？”
老師說：“醫學問題太復雜了，幾句話講不清楚，但得了流行性乙型腦炎，人就會有生命危險。”
星仔說：“好可怕！”
馬大哈說：“我不打行不行？”
老師說：“不行，每個同學都要打。”
小哈知道哥哥為什么不想打針，他站起來說：“老、老師，大哈打針怕疼，所以他才不想打。”無論什么時候，小哈總是不給哥哥留面子。
同學們都笑了起來，馬大哈的臉都羞紅了。
其實馬大哈沒有必要臉紅，因為小朋友們都害怕打針，但相比打針的疼，大家還是更害怕如果不打針就會有生命危險。
同學們懷著忐忑不安的心情下了樓。馬大哈感到自己的腿在發抖，心中仿佛揣著一只小兔子。他心想：我是排在第一個打針的，該怎么辦呢？總不能在眾人面前大哭一場吧，大家一定會笑我的……
到了醫務室，馬大哈心中揣著的那只兔子跳得更厲害了。他在心里一個勁兒地問自己：怎么辦呀？這樣尖的針頭戳進肉里，肯定疼得受不了呀。
馬大哈手顫抖著交上了自己的小卡片。排在他後面的星仔對他說：“嗨，你是第一個打針的，要告訴我們打完針是什么感受喲。”
“一定會很疼的。”馬大哈強裝笑顏。
馬大哈走到醫生身旁，護士讓馬大哈露出肩膀。由于太緊張，馬大哈的手臂一時沒有從衣袖里抽出來。護士看出來馬大哈有點怕打針，就讓馬大哈站到一邊，由排在後面的星仔先打。星仔沒想到會是這樣，走上前去，臉色煞白。沒等星仔反應過來，護士就把針尖戳進了他的手臂，星仔的臉色又一下子憋得通紅。直到護士將針頭拔出來，星仔才“啊”了一聲，走到邊上去了。原來也不怎么疼，就是太緊張了。輪到朵朵時，她神情自若，毫不猶豫地把手臂伸向護士。可當護士將針頭戳進她的手臂時，她同樣也是滿臉通紅，強忍著才沒讓眼淚掉下來。
馬大哈的手臂終于從衣袖里抽出來了，他顫抖著，再次來到護士面前。護士用酒精棉簽擦了擦他手臂上的皮膚，大哈不由得打了個寒戰，針頭不知不覺地戳進了他的手臂。咦，怎么一點也不痛呀？馬大哈疑惑地想著，針頭又不知不覺地拔了出來。這時，他突然覺得別的地方有點疼——原來是跟著他的那只蚊子醒了，趴在他的脖子上，使勁地叮了他一口。馬大哈揮了一下手，這只跟了他許久的蚊子終于飛走了。
大家都打完了針，排隊回到教室。辮子教師讓大家坐好，說：“我給同學們講一下什么是流行性乙型腦炎。這種病是1934年在日本發現的，因此也叫日本乙型腦炎，每年的7至9月份容易發病，易患人群是10歲以下的兒童。乙型腦炎的病毒一般寄生在小動物身上，所以家里養有家禽、家畜尤其是豬的同學，一定要特別注意衛生。”
馬大哈問老師：“狗身上有沒有？”
老師被問住：“啊，這個嘛，我還不知道。”
哈哈兄弟由于沒有弄明白狗身上有沒有流行性乙型腦炎的病毒，所以放學回去的路上，連自己家的電子狗也不敢碰了。
電子狗感到很委屈，一路追著小主人追到了家。馬大哈馬上跑進自己房間，關上門不讓電子狗進。
馬爸爸回來後，進門先看見了電子狗，沒有發現哈哈兄弟，就在客廳里喊：“馬大哈，馬小哈！”
馬大哈在屋里說：“我好害怕，爸爸，您先告訴我狗身上有沒有流行性乙型腦炎的病毒。”
馬爸爸問：“這是什么問題？你又聽誰胡說什么了？”
馬小哈替哥哥回答：“爸爸，我們今天打針了，老師說是預防流行性乙型腦炎的針。老師還說這種病的病毒寄生在小動物身上，哥哥害怕電子狗身上也有。”
馬爸爸聽完笑得前仰後合：“你們快出來吧，電子狗身體上不可能有。他可是我制造的電子產品，和人類的身體不一樣。”
馬大哈聽了爸爸的話，這才從屋子里鉆出來。
電子管家也過來說：“我知道流行性乙型腦炎。得了這種病，就會發燒、頭疼、一嘔吐、昏迷。請記住，這種病是由蚊子傳播給人的……”
“啊！”馬大哈聽完，想起自己打針時有一只蚊子曾經叮過自己，便狂奔出門。他邊跑邊說：“我今天被蚊子咬了一口，還要去學校找醫生再打一針。”
爸爸在後面喊他：“馬大哈，別跑了！你已經打過防疫針了，不會有事的。”馬大哈這才將信將疑地站住，但脖子上那塊被蚊子咬過的地方仍然隱隱作疼，似乎比打的那一針疼得還厲害。看來，以後不能怕打針了，蚊子的那根針才更可怕。
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