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《粽子球健身入門》內容簡介：浦東新區社區教育萌芽于新區成立之際。在科學發展觀的統領下，浦東新區物質文明與精神文明互相促進，經濟、文化與社會事業同步發展，小康社會與學習型社會建設相得益彰，融入其中的浦東新區社區教育，受眾面不斷擴大，產生了良好的社會效益。
學習型社會是人人皆學、時時能學、處處可學的社會。社區教育整合社區各類教育資源，為社區全體民眾提供全面、全程教育服務與學習支持。以社區教育為重點的學習型社會建設，發揮了促進社會生活和諧穩定、社會環境健康向上、社會事業持續發展的積極作用。
學習型社會是人人皆學、時時能學、處處可學的社會。社區教育整合社區各類教育資源，為社區全體民眾提供全面、全程教育服務與學習支持。以社區教育為重點的學習型社會建設，發揮了促進社會生活和諧穩定、社會環境健康向上、社會事業持續發展的積極作用。
名人/編輯推薦
《粽子球健身入門》是浦東新區社區教育叢書·休閑技藝系列之一。
目次
總序
一 粽子球概述
(一)粽子球定義和特性
(二)粽子球起源與發展
(三)粽子球與全民健身運動
二 粽子球基本訓練方法
(一)單人拍球
(二)三人輪流拍球
(三)五人對抗競技
三 粽子球比賽規劃
(一)單人拍球比賽規則
(二)三人輪流拍球比賽規則
(三)五人對抗競技比賽規則
四 五人制粽子球比賽裁判法
(一)場地和設備
(二)比賽隊
(三)比賽規則
(四)裁判員
五 粽子球小游戲
(一)地滾球
(二)喊號接球
(三)射門比多
(四)反彈球
(五)傳接球比快
附錄
後記
一 粽子球概述
(一)粽子球定義和特性
(二)粽子球起源與發展
(三)粽子球與全民健身運動
二 粽子球基本訓練方法
(一)單人拍球
(二)三人輪流拍球
(三)五人對抗競技
三 粽子球比賽規劃
(一)單人拍球比賽規則
(二)三人輪流拍球比賽規則
(三)五人對抗競技比賽規則
四 五人制粽子球比賽裁判法
(一)場地和設備
(二)比賽隊
(三)比賽規則
(四)裁判員
五 粽子球小游戲
(一)地滾球
(二)喊號接球
(三)射門比多
(四)反彈球
(五)傳接球比快
附錄
後記
書摘/試閱
2007年9月，34名美國特奧運動員參加了在東明社區舉辦的粽子球活動，東明路街道將粽子球作為禮物贈送給他們，粽子球通過特奧會第一次走出國門（圖1-3-19）。2008年11月和2009年5月，東明路街道應邀參加了與日本大阪吹田市場地高爾夫球代表團的交流活動，雙方互相交流了球藝，互贈了高爾夫球和粽子球，日本吹田市還將粽子球陳列在市長辦公室，作為中日友好的紀念（圖1-3-20和圖1一3-21）。
2008年5月，東明路街道社區學校粽子球班學員應邀代表上海赴江蘇無錫參加由江蘇省學生體育協會主辦、江蘇省教育局和江蘇省體育總會支持的“迎奧運聖火，傳承端午文化‘誰是拍球王’大賽啟動儀式”，三名學員作為唯一的特邀嘉賓在啟動儀式上向江蘇的運動員和與會領導展示了粽子球單人和三人接力拍球的技巧（圖1-3-22）。
2009年5月，東明路街道社區學校粽子球班應邀參加“豫園中國日（節）豫園商城端午文化節”拍粽子球表演，來自國內外的游客興致勃勃地參加了拍粽子球互動項目。
2008年5月，東明路街道社區學校粽子球班學員應邀代表上海赴江蘇無錫參加由江蘇省學生體育協會主辦、江蘇省教育局和江蘇省體育總會支持的“迎奧運聖火，傳承端午文化‘誰是拍球王’大賽啟動儀式”，三名學員作為唯一的特邀嘉賓在啟動儀式上向江蘇的運動員和與會領導展示了粽子球單人和三人接力拍球的技巧（圖1-3-22）。
2009年5月，東明路街道社區學校粽子球班應邀參加“豫園中國日（節）豫園商城端午文化節”拍粽子球表演，來自國內外的游客興致勃勃地參加了拍粽子球互動項目。
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