數魔：加減篇

最具邏輯訓練與數字運算的填數字遊戲――數魔（Go-Numbers）的由來
遊戲緣由︰
目前市面上有很多的填數字遊戲，最著名的當然就是數獨（sudoku），但是這些遊戲偏重的是邏輯推理的思維訓練，遊戲內容也可以用不同的九個符號取代數字1到9。另外一種填數字遊戲「KENKEN」（中文翻成「算獨」），除了訓練邏輯推理之外，還結合四則運算，在一個部落格裡，有一段話是這樣寫的：「我相信，這東西，保證紅得比數獨更誇張。（因為還有訓練小孩數學運算的功能，到時大概全台灣有小朋友的家家必備。）」但是事實上沒有這位版主想的那麼樂觀，至少在筆者任教的國中沒有學生知道這項遊戲，可能是缺乏推廣吧！雖然筆者這樣寫，但是我還是認為算獨真的比數獨來比好玩且更適合國中、小的學生來玩。

但是算獨最大的缺失（筆者的觀點）在於所利用的數字不大，所以在數字四則運算上稍嫌不足，例如3×3的遊戲圖，每一行、每一列都只用到1、2和3等3個數字，這些數字的運算過於簡單，那有人會認為那用大一點的方陣就好了，例如9×9的遊戲圖，可是這樣遊戲圖總共有81個方格，似乎又太多了。

基於這些原因，筆者在算獨的基礎上，再引入魔方陣的概念發展出「數魔（Go-Numbers）」這項超強的填數字遊戲，不僅可以訓練邏輯推理，更可以在遊戲過程中培養數字運算的能力。

本書特色:
彰化縣立北斗國中校長 李惠隆
國賢老師對數學有極大的熱情，不僅從事國中的數學教學工作，教學成效深受家長、學生肯定外，也廣泛搜集各方面的數學資料，著作「資優數學」、「趣味數學」等方面的書籍，是很多教師、家長提供給孩子學習，培養邏輯推理能力的數學教材。

「要引發學生學習的興趣，教師應當引進一些趣味的教學內容，讓學生能從中深刻的感受到數學的樂趣，進而能更喜歡數學」，這是國賢老師在數學教學工作上所堅持的態度。當今國中數學教育，孩子在學習興趣與成效上，呈現 M 型情境，有很多不喜歡數學的孩子在數學課上無聊的虛度光陰。「引進趣味內容，感受數學樂趣」的教學態度，在今日國中數學教育上更形重要。

我們發現對數學沒興趣的孩子，上數學課無法專注，在四則運算的能力很不理想，更沒有很好的邏輯推理能力，在一次又一次數學考試上的挫折，讓孩子更害怕數學，更想遠離數學。本書作者－國賢老師以講求創新、發揮創意的精神，結合目前最夯的填數字遊戲與古老的魔方陣，創造出一款新型態的填數字遊戲「數魔」，這個遊戲不僅可以培養學生專注思考，更能提昇邏輯推理的能力，最重要的是能讓學生在遊戲過程中，訓練四則運算的能力，可以說是一種讓孩子可以多元思考的數學遊戲教材，適合所有國中、國小高年級以上的孩子來「遊戲學習」，希望這本書能夠讓孩子「感受樂趣，喜歡數學」。

李國賢

1973年4月28日生，屬牛，又是金牛座，可說是很牛的人，畢業於高雄市立正興國小、高雄市立民族國中、國立高雄師範大學附屬高級中學、國立中興大學應用數學系、國立台中教育大學測驗統計研究所碩士班。
任教國中已八年，最滿意學生給的一個綽號是「RM」( Research Math的意思 )，目前在彰化縣立埔心國中服務，兼任彰化縣數學科輔導團輔導員。喜歡探索各式各樣的數學知識與遊戲，一個偉大的志向就是要把數學變得更好玩些，讓學生不用害怕數學，目前已出版《數學趣味遊戲》、《數學推理遊戲》、《國中數學遊戲》、《數學棋藝遊戲》、《數學魔方陣遊戲》。