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兒童教育經過多少代人的研究證明得出：3一13歲之間是兒童的啟蒙階段。此階段兒童所受的教育將會對孩子的一生起著決定性的作用。因為在此階段，他們的接受能力較強，並且有著強烈的求知欲，一旦外界事物進入他們的腦海，就會形成清晰的烙印，以致終生難以忘卻。很多教育學家都把兒童的啟蒙階段形象地比喻成一張白紙，外部事物對他們的影響就像在紙上作畫，畫的內容優劣，將決定他們一生要走什麼樣的道路。因此，古今中外的教育家，都特別重視對兒童啟蒙階段的品德培養與知識的灌輸。
中國古代教育家歷來都把經、史、子、集作為兒童的啟蒙教材，使他們通過對經典名句的背誦，於潛移默化中規範自己的思想與言行。幾千年的啟蒙教育確實驗證了這些，經典中那深厚的文化底蘊及在倫理道德、人文歷史、禮儀風化等方面無不給兒童以極好的薰陶。除此之外，經典中那多樣性的文學體裁，更能使兒童在文學方面得到培養，並開拓他們小小的視野。尤其是自明、清以來，隨著一批優秀的啟蒙讀物的出現，更使讀經誦典接近平民化、口語化，在朗朗上口的誦讀中，中華民族的人文歷史和個人應遵守的禮儀規範及做人原則，均得以用淺顯的文字顯現出來。
中國古代教育家歷來都把經、史、子、集作為兒童的啟蒙教材，使他們通過對經典名句的背誦，於潛移默化中規範自己的思想與言行。幾千年的啟蒙教育確實驗證了這些，經典中那深厚的文化底蘊及在倫理道德、人文歷史、禮儀風化等方面無不給兒童以極好的薰陶。除此之外，經典中那多樣性的文學體裁，更能使兒童在文學方面得到培養，並開拓他們小小的視野。尤其是自明、清以來，隨著一批優秀的啟蒙讀物的出現，更使讀經誦典接近平民化、口語化，在朗朗上口的誦讀中，中華民族的人文歷史和個人應遵守的禮儀規範及做人原則，均得以用淺顯的文字顯現出來。
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點絳唇[雨恨云愁] (王禹*)
酒泉子[長憶觀潮] (潘閬)
酒泉子[長憶西湖] (潘閬)
江南舂[波渺渺] (寇率)
長相思[吳山青](林逋)
蘇幕遮[碧云天] (范仲淹)
漁家傲[塞下秋宋風景異](范仲淹)
御街行[紛紛墜葉飄香砌](范仲淹)
蝶戀花[佇倚危樓風細細](柳永)
雨霖鈴[寒蟬凄切] (柳永)
天仙子[水調數聲持酒聽](張先)
清平樂[紅箋小字] (晏殊)
踏莎朽[細草愁煙] (晏殊)
浣溪沙[一曲新詞酒一杯](晏殊)
更多
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![漂鳥集[中英雙語版]](https://cdnec.sanmin.com.tw/product_images/957/957146403.jpg)
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