新教育對話錄（簡體書）

《新教育對話錄》是朱永新與一線教師和媒體記者關于中國教育改革與發展，以及';新教育實驗';的答問對話集。作者通過100多個具體且實際的一線教師提問，闡述了';新教育';的核心理念、推行新教育實驗的目的和措施，并對眾多一線教師面臨的具體教育問題提出了自己的看法和解決途徑，指導教師如何成為一名理想的教師。由于作者兼具政府官員與教育研究者的雙重身份，因而既能高屋建瓴地從政策體制角度審視中國教育機制問題，又能深入到一線教師隊伍中，深入體驗教育中遇到的方方面面具體而微的細節，從而對中國教育的既有宏觀的觀照，又有微觀的體察。

朱永新， 1958 年生，江蘇大豐人。現任全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長。蘇州大學教授、博士生導師。
朱永新是中國新教育改革的發起人，被評為中國教育60年60人（2009）、改革開放30周年';中國教育風云人物';（2008）、中國改革十大新聞人物（2007）、中國十大教育英才（2006）等。他先後求學于江蘇師范學院（今蘇州大學）、上海師范大學、同濟大學、復旦大學，主修教育心理學。曾任蘇州大學教務處長、蘇州市副市長、全國政協常委。20多年來，在國內外發表有關教育的論文400余篇，出版了30多部論著。
朱永新富有人文情懷和創新精神，為中國教育改革建言獻策。他創辦的教育在線網站，已經成為中小學教師的精神家園；他倡導的新教育實驗，正在改變著中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的激情，感動著千千萬萬讀者的心。其作品《我的教育理想》、《中國新教育》等，是中國最有影響力的教育學暢銷作品，印刷均超過20余版次，在觀念和實踐層面，都深刻地影響著中國教育改革和發展的方向。

教室，我的家園（卷首詩）
承諾是一種責任（初版序）
第一篇 戴著鐐銬，也要舞蹈
一 一位官員兼學者的教育理想
二 教育是一種理想
三 用愛品味生命的美麗
四 一個理想主義者的言說方式
五 戴著鐐銬，也要舞蹈
六 ';我們是一群擦星星的人';
第二篇 是理想者，更是行動者
七 新教育實驗的意義、譜系與展望
八 是理想者，更是行動者
九 ';新教育不是我一個人做的';
十 新教育：孩子幸福快樂學習的';試驗田';
十一 前行、攀升與飛翔
十二 唯一不能放棄的就是新教育
第三篇 澆花要澆根，教人要教心
十三 轉型期道德教育的新理念
十四 共筑';人格長城';
十五 教育科研是學校發展的第一生產力
十六 一所學校能給家長多少承諾
十七 澆花要澆根，教人要教心
十八 中國教育，從娃娃抓起不如從父母抓起
十九 父母應該成為孩子的朋友
二十 把智者的聲音遠播，將弱者的聲音放大
第四篇 教育，需要來一場深刻變革
二十一 讓教育決策更加科學
二十二 讓人文自覺突破政策短視
二十三 決策要傾聽民間的聲音
二十四 教育改革的方向
二十五 我們說什么？
二十六 我為教育說兩句話
二十七 網絡與參政議政
二十八 經濟發展背後的教育
二十九 教育改革要用些猛藥
三 十 重建教育改革的信心
三十一 中國文化如何走出去？
三十二 教育興國與文化強國
三十三 中國的一流大學需要培養偏才、怪才
三十四 中國教育，從原點再出發
第五篇 教育公平，任重道遠
三十五 民辦教育改革的出路
三十六 重建教育財政是唯一出路
三十七 轉制學校路在何方
三十八 教育公平，任重道遠
三十九 教育公平未完成
四 十 為教育公平設立國家標準
四十一 要按';有限政府';的思路梳理教改
四十二 如何實現教育均衡發展
四十三 期望中國教育更公平
第六篇　閱讀是教育的密碼
四十四 閱讀，生活與生命中的一種享受
四十五 經典是文化的密碼
四十六 無限地相信書籍的力量
四十七 讓閱讀成為生活方式
四十八 應試教育造成閱讀率下降
四十九 以閱讀書目推動學生閱讀
五 十 閱讀讓書香漫城
五十一 為基層圖書館鼓與呼
五十二 讀書的品質
第一版後記
新版後記