走在新教育路上（簡體書）

《朱永新教育作品:走在新教育路上(卷11)》記錄了一群懷抱教育理想，對教育真誠熱愛，并以實際行動勤奮實踐、銳意創新的新教育人的心路與足跡，因為他們的激情、因為他們的付出、因為他們的堅守，新教育這粒小小的種子才能不負歲月的期許，開出一朵朵絢麗之花。正如作者朱永新所說，“它不僅在稿紙上用文字寫就，而且在大地上用腳印踩出”。一個個感人的事跡，一項項閃光的成就，匯成了新教育實驗奔流向前的長河。相信讀者看完《朱永新教育作品:走在新教育路上(卷11)》後，會對這些教育先行者有更深入的了解，對他們所努力的事業更多一份敬意和支持。

朱永新，1958年生，江蘇大豐人。現任全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長。蘇州大學教授、博士生導師。
朱永新是中國新教育改革的發起人，被評為中國教育60年60人(2009)、改革開放30周年“中國教育風云人物”(2008)、中國改革十大新聞人物(2007)、中國十大教育英才(2006)等。他先後求學于江蘇師范學院(今蘇州大學)、上海師范大學、同濟大學、復旦大學，主修教育心理學。曾任蘇州大學教務處長、蘇州市副市長、全國政協常委。20多年來，在國內外發表有關教育的論文400余篇，出版了30多部論著。
朱永新富有人文情懷和創新精神，為中國教育改革建言獻策。他創辦的教育在線網站，已經成為中小學教師的精神家園；他倡導的新教育實驗，正在改變著中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的激情，感動著千千萬萬讀者的心。其作品《我的教育理想》、《中國新教育》等，是中國最有影響力的教育學暢銷作品，印刷均超過20余版次，在觀念和實踐層面，都深刻地影響著中國教育改革和發展的方向。

《朱永新教育作品:走在新教育路上(卷11)》是由中國人民大學出版社出版的。

新教育的種子(卷首詩)

一 總得有人去擦星星
與新教育同行
我們一起走過
“朱永新成功保險公司”開業啟事
一所好學校是怎樣“煉”成的
激情成就夢想
6月18日，我們共同的節日
讓沉默的大多數不再沉默
留下新教育的精彩
從匿名走向真名
時間正翻卷著書頁
當沖天的火光照亮我們的前路
最重要的是喜歡
“海子”老師的教育情結
種子的夢想
從費建妹老師的短消息說起
教育，重拾人文的傳統
教育故事的真情訴說
讓學校有靈魂的人
在網絡上成長
勤于“三耕”樂為師
凌龍華的教育世界
感謝學生
學會等待
新教育實驗可能發生的危險
關于“新教育實驗斷思”的斷思
做腳踩大地的理想主義者

二 熬一鍋石頭湯吧
用行動追求夢想
新教育1號義工
樂于奉獻的儲昌樓
睿智幽默的盧志文
只做一事的許新海
日知日行的張菊榮
不愿長大的李鎮西
才藝出眾的焦曉駿
憨厚大度的馮衛東
一路追夢的朱寅年
解讀生命的袁衛星
創造奇跡的年輕人
蘇州柴園的守護者
書寫特教人的七彩人生
特殊教育園地的辛勤耕耘者
非常老師的非常課堂
童年史詩
教育呼喚“心靈的舞蹈家”
理想就在腳印中
聚沙成塔，成在毅力
一個年輕老師的教育追求
向一個“可愛又快樂的老太太”致敬
年輕的教育思考者
新教育是為了什么
我從不想我們能走多遠
寫給一起追夢的朋友

三 書寫生命的傳奇
新教育的“山”和“海”
新教育的“魔鬼團隊”
努力打造中國的新教育學派
過一種幸福完整的教育生活
在罵聲中成長
一個普通職工的新教育情懷
讓孤獨的心不再孤獨
我眼中2006年新教育實驗十件大事
腳印無聲指引未來
共同珍惜擁有
一個人和一個城市的新教育
在“兩岸咖啡”碰撞新教育的智慧
貴在守望
為墾荒者送行
生日快樂
新教育號列車
新教育的夢想劇場
喜看毛蟲化蝶飛
新教育的新起點
新教育年會的短信
共讀共寫共同生活
溫和而堅定地走下去
新故事正在書寫之中
“紫色”的教育星空
夢想照耀在里下河上
在災難面前，新教育人做什么
災後教育做什么
回顧與展望

四 相信歲月，相信種子
知識、生活與生命的深刻共鳴
四川大地震周年祭
局長本是一書生
第一粒種子
校長、書家、詩人
幸福在哪里
我要飛得更高
行動就是生命的答案
“青春老人”的秘訣
你的秘密我會永遠笑著藏在心里
喜喜是個好“長工”
為新教育臨淄實驗區喝彩
無限相信學生與老師的潛力
書寫教師的生命傳奇
朝向生命綻放的新教育

五 行動，就有收獲;堅持，就有奇跡
攜手共圓新教育之夢
新教育的未來在于每一個今天
教師真的不需要發展了嗎
新教育的“麥子”
改造教育，從改造教室、改造學校開始
讓愛陪我們一起走
追夢人的樸實情懷
青峰的攀越
最好的教育風景在教室
教育，需要愛，更需要思想
每顆種子都相信歲月
正確的瑣碎創造偉大的歷史
做貴人，不做匠人
推開窗，眺望世界，扎根田野
為我們的夢想結網
文化，為學校立魂
新教育的文化使命
以人弘道:活出中國文化的根本精神

附錄 我與新教育這些年
2002年賀年信
2003年賀年信
2004年賀年信
2005年賀年信
2006年賀年信
2007年賀年信
2008年賀年信
2009年賀年信
2010年賀年信
2011年賀年信

後記

我在今年4月上旬的《新教育實驗》一文中，提到了羅民先生參加張家港會議的情形。事實上，羅先生并未與會。我采寫該文時，會議尚未召開。聞悉羅先生在西南邊陲播撒新教育實驗的種子，我深為感動。由于吳越方言的影響，我誤以為羅先生到會了。本刊發稿的時間在張家港會議召開前，所以我在未見到羅民先生的前提下，倉促成文。草稿經袁衛星先生指正後，我曾及時加以更正。由于編輯部最後的銜接不夠暢通，造成此種失誤。但，導致失誤的核心人物是我本人。
在此，我誠摯地向羅民先生道歉，我對自己欠扎實的采訪作風，給您的個人歷史帶來的錯亂，深表歉意。同時，向教育在線的網友們致歉，你們以熱誠的閱讀態度，看到了欠真實的新聞事實，為此我感到不安。
一些朋友對我的過錯給予了寬容，他們認為，基于文章有沖擊力的考慮，塑造一個典型人物的出場，只要不違“本質真實”的尺度，是可以原諒可以理解的。感謝朋友們的寬容，但我需要解釋，我信奉事實真實，而非本質真實。新聞力量的源泉只有一個：真實。沒有這個前提的本質真實，是靠不住的。我是以記者的身份謀生的，與其說靠新聞作品吃飯，不如說，靠讀者吃飯。讀者給我飯吃，是因為他們相信我在告訴他們所不知道的真實世界的事情。
我在即將出版的《南風窗》雜志上，刊登了致歉和說明。需要強調的是，致歉的姍姍來遲，不是因為傲慢，也不是因為拖拉，而是因為我三天前才看到雜志的錯誤沒有被更正。