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罪犯教育學（簡體書）
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商品簡介
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
《罪犯教育學》編寫在繼承以往教材和理論成果的基礎上，充分吸收監獄教育改造罪犯的成功經驗，緊密結合監獄教育改造罪犯實際，在罪犯教育理論性、系統性、應用性、規范性和科學性方面作了進一步探索，力圖使學生通過學習，了解掌握罪犯教育的基本理論、基本特點、基本知識和基本要求。《罪犯教育學》既可作為司法警官院校的教學用書，也可作為司法工作者自學的參考書。
序
進入新世紀以來，伴隨“依法治國”方略的大力推進和高等教育事業的迅猛發展。我國的司法警官教育事業也迎來了蓬勃發展的春天。司法警官教育主要是面向司法行政系統特別是監獄勞教系統培養專門人才。我國的司法行政機關是政府的重要部門。擔負著執行國家法律、為社會提供法律服務、開展法制宣傳等重要職責。黨和國家歷來高度重視司法行政工作，特別是近年來，在構建社會主義和諧社會的偉大進程中。司法行政工作在維護社會穩定、實現社會公平正義方面發揮著越來越重要的作用。司法行政的職能不斷拓展，任務越來越艱巨。在這種背景下，需要大力提升
目次
第一章 緒論
第一節 罪犯教育學概述
第二節 罪犯教育學研究的對象和方法
第三節 罪犯教育的性質和任務
第四節 罪犯教育的規律
第二章 罪犯教育的目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的罪犯教育目的
第三章 罪犯教育的基本原則
第一節 理論聯系實際的原則
第二節 因人施教的原則
第三節 以理服人的原則
第四節 協調一致的原則
第五節 分類教育的原則
第六節 循序漸進的原則
第四章 罪犯教育的客觀對象
第一節 罪犯教育客觀對象個體
第二節 罪犯教育客觀對象群體
第三節 罪犯教育客觀對象轉化過程
第
第一節 罪犯教育學概述
第二節 罪犯教育學研究的對象和方法
第三節 罪犯教育的性質和任務
第四節 罪犯教育的規律
第二章 罪犯教育的目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的罪犯教育目的
第三章 罪犯教育的基本原則
第一節 理論聯系實際的原則
第二節 因人施教的原則
第三節 以理服人的原則
第四節 協調一致的原則
第五節 分類教育的原則
第六節 循序漸進的原則
第四章 罪犯教育的客觀對象
第一節 罪犯教育客觀對象個體
第二節 罪犯教育客觀對象群體
第三節 罪犯教育客觀對象轉化過程
第
書摘/試閱
教育機構不同。社會上普通教育，其主體是各類學校和文化教育機關；罪犯教育的主體則是監獄等刑罰執行機構。雖然在必要時可邀請社會上的有關機構或個人參與對罪犯的教育，但必須是在監管改造機關統一的組織之下進行。教育對象不同。普通教育的對象是奉公守法的公民和適齡學生，他們接受教育參加學習，是積極主動、目標明確的；而罪犯教育的對象是失去自由、因犯罪受到刑罰懲罰的特殊公民。他們是在強制的前提下接受教育，因而缺乏正確的學習動機和自覺的學習態度。只有經過一定時期的教育，才能逐步進入自覺接受教育階段。
教育目的不同。普
教育目的不同。普
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