我是喬布斯（簡體書）

比爾蓋茨說：“世界上很少有人擁有喬布斯般影響力，他將繼續影響今後幾代人。”
喬布斯是誰？什么人、什么事在他傳奇而復雜的一生中產生了巨大的影響和沖擊？他那連大學都沒有上過的養父母，是如何養育了這位改變世界的天才？他兒時的小伙伴如何成為他的創業伙伴？他的小學老師為什么被他評價為“我一生中的聖人”？那就來閱讀他從小學到里德學院、從印度到雅達利、從蘋果到皮克斯以及最後回歸蘋果的人生旅途吧。“發明家”、“三年級的搗蛋鬼”、“時代先驅”、“夢想家”、“怪胎”、“革命者”……蘋果公司聯合創始人、首席執行官史蒂夫·喬布斯，幾乎符合上述描述中的任何一個。他可能是最不像夢想家的夢想家。沒人能想到，那個甚至被自己創立的公司掃地出門的人，最終成長為“世界上最具創新力的企業的掌舵者”，將他的全部經歷轉變為驚人的成功。正如喬布斯本人一樣，《我是喬布斯》這部傳記令人癡迷、振奮感動，難以忘懷。
《我是喬布斯》由帕特麗夏·拉金編寫。

作者:(美)帕特麗夏·拉金 譯者:尹丹

這是官方版喬布斯傳的美國出版商西蒙·舒斯特，專門為8-13歲的少年兒童量身定做的一個新版本：少年版喬布斯成長傳記。《我是喬布斯》正在全美的學校和家長中受到強力推薦，出版兩周就突破了五萬冊的銷量。
為了激發小讀者的共鳴，這本書把重點放在喬布斯孩提和青少年時的成長故事上，隨後展開他日後的偉大奮斗史。作者帕特麗夏·拉金是美國知名兒童文學家，尤其善于為兒童撰寫名人傳記。《我是喬布斯》是她繼《愛因斯坦傳》、《海倫·凱勒傳》之後為孩子寫的第7本名人傳記。她很會從孩子理解的視角講故事，從“硅谷頑童”講到“蘋果的種子”、“被驅逐的明星”以及“王者歸來”，富于魅力的筆觸向孩子描述了喬布斯從出生到離世，充滿執著的學習精神和創新激情的一生。
《我是喬布斯》的中譯本不多不少六萬字，并配有精彩插圖，適合8-13歲的孩子們順暢地閱讀。

靈感天成
一個令老師頭疼的搗蛋鬼、超級惡作劇專家，一個大學輟學生，這樣的一個男孩是怎樣變成一位成功者的？這個人不僅領導了一個世界上最有創新精神的企業，還因為其天才的創造力而為世人所尊敬，所永記。
憑借著火熱的激情、絕妙的靈感、磐石般堅定的決心，史蒂夫·喬布斯創建了世界知名的企業——蘋果公司。不僅如此，他還成功地培養了另外一家影響力巨大的公司——皮克斯。在史蒂夫輝煌的職業生涯中，他在家用電腦、音樂和電話等領域掀起了數次波瀾壯闊的數字革命。他還將《玩具總動員》等魅力無窮的電腦動畫電影帶到了人們生活中。史蒂夫的團隊成員都是像他那樣的擁有激情和專業技術的高手和大師。在他們的有力協助下，史蒂夫領導著蘋果公司創造出了iPod、iPhone和iPad等充滿影響力、創新力的產品。
也許史蒂夫會說，他將生活中的點點滴滴都收集起來，這樣他的靈感就能如充滿活力的泉水般勃然噴發。
史蒂夫曾經這樣說：“只有靜下心來回顧過去的時候，你才能將從前的一點一滴串聯起來。因此你必須相信，那些貌似不起眼的小點滴一定會在未來的某個時刻、某個境況下被連起來，成就你的靈感。你需要堅信一些元素——比如你的勇氣、決心、活力、激情，等等。而最重要的是，你要有勇氣追隨你的心聲，相信自己的直覺。”

序言 靈感天成
生命的開端
硅谷頑童
“電線腦袋”的青春期
心的方向
蘋果的種子
老爸老媽電腦鋪
穿上西裝開公司
蘋果在長大
被驅逐的明星
下一步：NeXT
與此同時
王者歸來
“酷斃了!”
非同凡“想”

放棄對親生骨肉的撫養權恐怕是這個世界上最艱難、最令人心碎的決定了。可是，在1955年，一對特殊的情侶“約翰”阿卜杜勒法塔赫·錢德里和喬安妮·席貝爾感到他們別無選擇。作為威斯康星大學的在校學生，他們更想完成學業。他們相信，一旦決定留下這個孩子，不但學業將宣告終止，未來的事業更無從談起。1955年2月24日，他們在加利福尼亞州的舊金山市迎來了兒子的誕生，幾乎與此同時，他們開始尋求領養人。
孩子的親生母親喬安妮·席貝爾堅持，領養她孩子的夫婦必須是大學畢業生。因此，她的第一選擇是一位律師和他的妻子，但是那對夫婦想領養一個女孩。
下一個列在領養名單上的家庭是克拉拉·喬布斯和保羅·喬布斯。他們并不在意領養的是男孩還是女孩，這對夫婦早就歡欣鼓舞地等待著，準備向這個即將到來的嬰兒敞開家門和心扉了。
喬安妮·席貝爾一開始并不信任喬布斯夫婦，他們都沒有讀過大學。克拉拉·喬布斯是一名記賬員，而且只是個中學畢業生。保羅·喬布斯甚至連中學都沒有讀完，“二戰”期間，他在美國海岸警衛隊服役，現在是一名機械師。
看到喬布斯夫婦都沒有讀過大學，喬安妮·席貝爾放寬了她的條件，但喬布斯夫婦必須保證將來會送這個孩子讀大學，只有這樣她才能允許他們領養自己的孩子。喬布斯夫婦一心想將這個孩子撫養成人，并全心全意地愛他。可是，孩子的教育費用是他們未來將要面臨的一大難題。盡管如此，他們還是對孩子的母親做出了承諾。在此之後，他們簽署了領養文件。喬布斯夫婦成為了這個孩子的合法父母，一個完整的家庭誕生了。夫婦倆給他們的兒子起名為史蒂文·保羅·喬布斯(即史蒂夫·喬布斯)。
當時，保羅和克拉拉住在舊金山市一套狹窄的公寓中。史蒂夫加入這個家庭後不久，喬布斯夫婦便帶著他搬到南舊金山市一座廉價的房子里。1958年，家里又增加了一個新成員，喬布斯夫婦收養了一名女嬰，他們給她起了一個美麗的名字——帕蒂。
1960年，在史蒂夫5歲的時候，保羅換了工作，他們舉家搬到了加利福尼亞州的山景城，住進了一座有三間臥室的現代住宅里。山景城是舊金山南部一個正在開發中的郊區，這里新建了許多小型住宅，新型商業也在蓬勃發展中。
史蒂夫是一個精力充沛的孩子，他想象力豐富，對世界充滿好奇。還在蹣跚學步時，他就經常在凌晨4點醒來。父母給他買了一個搖搖木馬玩，免得他早上4點就把全家叫醒。父母還在他的房間里放了一臺留聲機和一些小理查德的唱片。小理查德是20世紀50年代著名的搖滾歌手，也許史蒂夫的父母是他的歌迷，所以才會放他的音樂給孩子聽。但是有趣的是，小理查德的歌曲，無論是《好啊，茉莉小姐》，還是《什錦水果冰激凌》，都是又喧囂又快節奏的那種音樂，并不適合放松身心。于是，在那些清晨的時光里，他們的兒子可以變著花樣地、安全地盡情“搖滾”了。
在20世紀50年代，許多婦女都留在家里做全職主婦，克拉拉也不例外。史蒂夫非常幸運，母親總是花很多時間陪伴他，并在他入學之前就教會了他閱讀。而當保羅不出去工作的時候，他也經常把時間花在兒子身上。
“我很幸運……我的父親保羅是一個很了不起的人……他是一名出色的機械師，工作非常努力，他的雙手會創造奇跡……他教我怎么用鐵錘和鋸子，還教我怎樣制造東西。這一切對我來說太棒了。他在我身上真的花了很多時間。”
保羅的車庫里有一個工作臺，當史蒂夫長到五六歲的時候，保羅就在上面劃出了一塊屬于史蒂夫的區域。很多家長都會阻止小孩“侵占”他們的空間，保羅卻正相反。“史蒂夫，現在這塊地方就是你的工作臺了。”他說。保羅把工作臺清理干凈，將所有的工具收拾整齊，按順序擺好，歡迎史蒂夫與他一起使用他的工具，分享他的空間和收獲創造的樂趣。
保羅喜歡購買一些舊汽車，將它們修好後再出售。翻修這些舊汽車使保羅對汽車的電氣部件十分在行，也引導了史蒂夫開始對汽車的內部工作原理產生興趣。保羅傳授給兒子的，不僅是他對電子產品的癡迷，還有他對工藝精致的完美追求。他常常對兒子說，制造一件東西的時候，要做好它的每一個部件，然後細致、用心地將它們組合在一起，即使這個部件是安裝在別人看不到的地方，也不可應付了事。
史蒂夫曾這樣評價自己的父親：“他可以修好任何東西，讓它們重新變得有用，還能將任何機器拆開，再重新組裝起來。這可以說是我在制造業方面的啟蒙。發現我開始對電子設備感興趣後，他就總給我帶回來一些東西，讓我練習拆開和再組裝。”
在山景城的蒙塔·洛馬小學，史蒂夫開始了他的學習生涯。雖然那時他已經學會閱讀，還會制造東西，但仍然感到上學是一件難事。“開始的時候，上學對我來說實在是一件非常困難的事情……我在那兒只想做兩件事：一是閱讀，因為我喜歡看書；二是出去追蝴蝶，說白了，就是做每個5歲的孩子都愛做的那些事兒。”
很可能在那所小學里史蒂夫沒有遇到能和他溝通的老師，也沒有老師知道該怎么教他。在學校里他必須保持挺直的姿勢坐在桌子前，從早上一直坐到午後。他厭惡這種拘束、刻板的環境，感到非常不適應。談起那段時光，他說：“我感受到了一種權威，它在我之前的生活中從未出現過，我很不喜歡。我感到這種約束似乎馬上就要摧毀我所有的好奇心。”
同時，史蒂夫很不合群，總是獨來獨往。在家里，只要有事情不符合他的心意，他就立刻又哭又鬧。可是在學校里，這種做法卻讓他很難與同學們相處。他覺得學校的生活簡直就是浪費時間，而他排解無聊的方式就是制造惡作劇，日復一日不停地制造許許多多的惡作劇。
三年級的時候，史蒂夫惡作劇的幫手是他的小伙伴里克·費倫蒂諾。他們倆在教室里放蛇把同學們嚇得尖叫著亂跑，他們甚至在老師的桌子下點燃了鞭炮。在里克的幫助下，多么復雜的惡作劇都可以輕易地實現。
上課的時候，孩子們會把自己的自行車用密碼鎖鎖好，排成一排。史蒂夫和里克先弄清楚每個人的自行車都是什么樣的，然後以自己車鎖的密碼作為交換，套出了每一個同學的密碼組合。當收集齊了所有同學的密碼後，他們的行動就開始了。
他們打開了所有的密碼鎖，再將這些鎖鎖在其他同學的自行車上。放學後，孩子們準備騎車回家，卻不知道為什么，他們怎么也打不開自己的車鎖。史蒂夫回想起當年這些戰果還是很興奮：“那天直到晚上10點，同學們才將所有的自行車從混亂的車鎖中解脫出來。”
四年級的時候，校長勒令將這兩個搗蛋大王分開。教四年級提高班的“泰迪”伊莫金·希爾夫人自告奮勇要教其中一個男孩，于是她成為了史蒂夫的老師。日後，史蒂夫想起她的時候，總是將她稱為自己“生命中的聖人之一”。
伊莫金·希爾夫人在成長過程中就曾充分發揮自己的天性。3歲的時候，她便開始了舞臺生涯，以“小伊莫金”的名字登臺演出。她曾參演了舞臺劇《兄弟姐妹》，評論稱她活力四射。在大學里，她仍然保持對表演的熱愛。
如今，她結婚了，是一名稱職的老師。也許是出于對戲劇和表演的熱愛，她成為了一名不墨守成規的教師，還可能因為她本來就是一位充滿激情的老師吧，想去激發教室里每一位學生的靈感。不管怎樣，她肯定已經在心里對這個特別的男孩做了一番思量，并想出了接近他、打動他的辦法。
剛開學的幾個星期里，她向史蒂夫發出了一個挑戰：如果史蒂夫把數學作業本帶回家，獨立地完成作業，并且做對其中百分之八十的題目，她就會給史蒂夫一只巨大的棒棒糖再加上5美元。史蒂夫接受了這個挑戰，成功地達到了老師的要求，得到了大棒棒糖和5美元。
喬布斯回想起這位老師的時候說：“她用一個月就摸清了我所有的情況，并且點燃了我對學習的熱情。”喬布斯回想起這位老師的時候說：“她送給我制造相機的工具，我造出了自己的鏡頭，并組裝了一架照相機……我覺得，那一年是我這一輩子在學校里最用功的一年。”
P7-16