中國大學生就業、研究生教育和工資研究（簡體書）

《西北大學經濟管理學院博士文庫：中國大學生就業、研究生教育和工資研究》內容主要有兩部分。第一部分首先介紹工作搜尋理論，尤其是對脫胎于新古典經濟學、在勞動力市場信息不對稱狀態下工作搜尋理論模型的新發展進行了系統的分析和論述。其次，闡述了現代人力資本理論發展淵源，重點介紹了現代人力資本理論的創始人舒爾茨、貝克爾和明塞爾的思想，同時分析了人力資本的特點和形式以及供求狀況。最後，對西方經濟學中不同的工資理論流派進行了綜述，并且介紹了明塞爾的工資方程。第二部分是應用北京地區2007年大學畢業生就業信息的橫截面數據，分三個主題，運用不同的計量經濟學模型對影響大學畢業生就業、研究生教育和工資的因素進行實證分析，提出了大學生搜尋工作和人生規劃的建議。

孔軍，1969年出生，江蘇江陰人。本科在南京理工大學電子工程系學習；1999年和2003年分別畢業于西安交通大學管理學院和澳大利亞中央昆士蘭大學商學院，獲得經濟學碩士學位和工商管理碩士（MBA）：2005年8月至2010年7月在美國德克薩斯理工大學經濟系學習，獲得經濟學博士學位。2010年10月開始在西北大學經濟管理學院任教，主要從事勞動經濟學和財政與稅收的教學與研究。在國內外學術期刊上發表學術論文十多篇。

理想工作是大學畢業生未來事業成功的起點，發現理想工作需要不斷搜尋，因此分析影響工作搜尋的因素就成為成功就業的關鍵。除了就業，人生規劃還有其他選擇，如出國深造和在國內讀研究生，分析影響大學畢業生不同的人生選擇因素也是《西北大學經濟管理學院博士文庫：中國大學生就業、研究生教育和工資研究》的重點。

序言
第一章 導論
1.1 選題背景與研究意義
1.1.1 選題背景
1.1.2 研究意義
1.2 研究對象與研究方法
1.2.1 研究對象
1.2.2 研究方法
1.3 研究的基本思路與體系結構
1.3.1 基本思路
1.3.2 體系結構
1.4 本書的學術貢獻

第二章 工作搜尋的基本理論
2.1 工作搜尋理論簡述與發展
2.2 工作搜尋理論的基本模型
2.2.1 工作搜尋過程與保留工資
2.2.2 基本模型靜態比較分析
2.2.3 保留工資與勞動參與率
2.3 工作搜尋理論的擴展模型（一）
2.3.1 兩種類型的失業工作搜尋者
2.3.2 在職者折現期望效用及推論
2.3.3 工作搜尋者的搜尋強度分析
2.3.4 均衡性工作搜尋模型
2.3.5 勞動力市場均衡
2.4 工作搜尋理論的擴展模型（二）
2.4.1 離散時間工作搜尋模型
2.4.2 連續時間工作搜尋模型
2.5 工作搜尋理論的基本觀點總結

第三章 人力資本理論
3.1 人力資本理論發展的歷史
3.1.1 古典經濟學家的人力資本思想
3.1.2 新古典經濟學家的人力資本思想
3.1.3 現代人力資本理論的創立
3.2 人力資本的基本含義
3.2.1 人力資本的概念
3.2.2 人力資本的特點
3.3 人力資本投資的主要形式及特點
3.3.1 人力資本投資的主要形式
3.3.2 人力資本投資的主要特點
3.4 人力資本投資的需求分析
3.4.1 人力資本投資的成本和收益分析
3.4.2 人力資本投資決策的基本原理
3.4.3 影響人力資本投資的因素
3.5 人力資本投資的供給分析
3.5.1 人力資本融資的特點
3.5.2 人力資本的生產函數
3.6 大學教育中的人力資本投資
3.6.1 大學教育的經濟功能
3.6.2 高等教育的成本
3.6.3 高等教育的收益
3.6.4 高等教育投資決策模型
3.6.5 高等教育的信號模型
3.7 在職培訓投資
3.7.1 在職培訓的基本類型
3.7.2 在職培訓的成本與收益
3.7.3 在職培訓的成本與收益
3.8 勞動力流動
3.8.1 勞動力流動的分析
3.8.2 勞動力流動的主要影響因素分析

第四章 工資理論
4.1 西方經濟學中的工資生成理論
4.1.1 古典經濟學派的工資生成理論
4.1.2 現代西方經濟工資理論
4.2 工資概念、形式和職能
4.2.1 工資的概念
4.2.2 工資的形式
4.2.3 工資的職能
4.3 工資收入函數
4.3.1 明塞爾的工資回歸方程
4.3.2 學校教育的投資收益

第五章 采用的數據和中國大學生就業基本狀況
5.1 采用的數據
5.1.1 數據的來源與范圍
5.1.2 數據搜集的方法
5.1.3 數據調查表的內容
5.2 中國大學生就業基本狀況
5.2.1 大學生就業基本狀況
5.2.2 大學畢業生職業發展狀況
5.2.3 地區人才吸引力和大學畢業生就業流向

第六章 影響大學生就業因素的Duration模型分析
6.1 大學生就業因素分析
6.1.1 大學生就業的外在因素分析
6.1.2 大學生就業的內在因素分析
6.2 國內外就業研究的進展
6.2.1 國外就業研究綜述
6.2.2 國內就業研究綜述
6.3 數據描述和統計描述
6.3.1 數據描述
6.3.2 統計描述
6.4 經驗模型和參數估計
6.4.1 經驗模型
6.4.2 參數估計
6.5 本章總結

第七章 影響大學生就業、失業和研究生教育因素的MultinomialProbit模型分析
7.1 數據描述和統計描述
7.1.1 數據描述
7.1.2 統計描述
7.2 經驗模型和參數估計
7.2.1 經驗模型
7.2.2 參數估計
7.3 本章總結

第八章 影響大學生初始工資因素的Heckman模型分析
8.1 影響就業工資因素簡介
8.2 國內外影響就業工資因素研究的進展
8.3 數據描述和統計描述
8.4 經驗模型和參數估計
8.4.1 經驗模型
8.4.2 參數估計
8.5 本章總結

第九章 結論、政策建議、研究局限和研究展望
9.1 結論
9.2 政策建議
9.3 研究局限和研究展望
圖表索引

附錄
附錄1
第六章 模型的STATA統計軟件操作
附錄2
第七章 模型的STATA統計軟件操作
附錄3
第八章 模型的STATA統計軟件操作
參考文獻

自從1999年中國大學擴大招生以來，大學生就業逐漸變成一個社會熱點問題，找工作難成為大眾媒體報道的首選，這一現象在以前的計劃經濟時代是不可想象的。1949年新中國成立伊始，為了更好的利用當時為數不多的人才資源，為社會主義建設服務，我國施行大學畢業生統一分配制度，由于社會的存量人才非常匱乏，大學畢業生的數量又少，再加上實行畢業生統一由國家負責分配的政策，基本上不存在大學畢業生自己找工作的問題，更不存在大學畢業生就業難的問題。1977年恢復高考後，國家沿襲了大學畢業生由國家統一分配的制度。其中，國家教委直屬院校的畢業生由國家負責面向全國進行分配；部委主管院校的畢業生由各部委在本系統、本行業內進行分配；省屬院校的畢業生主要由各省、市、自治區負責面向本地區進行分配。這個制度是建立在當時的計劃經濟管理時代和大學生相當稀少的基礎上的，基本上是只要進入了大學就有了鐵飯碗，成為國家干部，有了穩定的收入。
但高校畢業生統一分配制度與計劃經濟體制一樣，暴露出一些弊端，如限制了人才的合理流動，降低了在校學生學習的積極性，整個人才市場效率低下，沒有起到人才優化配置作用，很難達到人盡其才，才盡其用，與國家進行現代化建設的人才要求相差較遠。伴隨著我國原有計劃經濟體制的改革，高校畢業生的分配制度的改革也經歷了幾個階段。首先，在1986年，國家教委出臺《高等學校畢業生分配制度改革方案》，這個方案指明高校畢業生分配制度改革的目標是，在國家就業方針政策指導下，逐步實行畢業生自主擇業、用人單位擇優錄用的雙向選擇制度，逐步把競爭機制引向高等學校，鼓勵大學生面對勞動力市場自己求職。其次，在1994年，國家教委發出《關于進一步改革普通高等學校招生和畢業生就業制度的試點意見》，提出從高校招生開始，通過建立收取學費制度，改變高校學生上學由國家包辦下來，畢業時由國家負責安排工作的做法，建立獎學金、貸學金制度，鼓勵學生努力學習，引導學生畢業後參與勞動力市場的競爭。
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