我不是問題孩子：知名高級教師叢敏26年從教實錄精華（簡體書）

教師是陽光下最神聖的職業，也是責任最重大的職業。 父母是天底下最愛孩子的人，也是對孩子最負有責任的人。 每一位教師都曾經是學生，每一位父母也曾經是孩子。 叢敏編著的《我不是問題孩子》所講述的都是發生在校園裏的真實故事。孩子們的困惑與問題，在我們某些成年人看來，實在是太“小兒科”，不值一提，可也許正是這些被你忽略的小事，影響了孩子的未來！

黑色的標簽（代序） 第一輯 個性新生代 逼出來的堅強 是它們救了我 75分的班長 名門之後 三天記住新面孔 貴族與平民 創造你自己 還 擊 愛哭的男生 老朋友 第二個作文本 愛讀《論語》的學生 第二輯 麻辣課堂 “小特務” 小艾 語文課的眼淚及其他 不是老師看不上你 電腦病 校園“黑社會” “防火墻” “外號”問題 傳紙條 有本事的“朋友” “榮幸”，還是“不榮幸” 餘秋雨是清朝人 茉莉花、眼淚和國歌 第三輯 師生鬥法 作業風波 老師間的“事兒” 我要尊嚴 偏激的作文 老師也有難言的苦衷 模仿美國教學周 出老師的洋相 文娛委員 作文評語 給老師提個建議 那天誰也沒來 兩個老師都沒錯 第四輯 青澀年華 錘頭，包袱愛你 談“性”的女學生 “愛情泛濫病” 我愛他，可他不愛我 這種沉默才是金 割腕的女生 “公開亮相” 正常的“秘密” 心底的“小金庫” 這是同性戀嗎 時間能證明一切 第五輯 學習的秘密 學出來的興趣 卸包袱最管用 語文試卷及分數 為什麼不閱讀 會學習的學生 過去的好學生 作文的誤區 “才華”不等於“才能” 這課不能退 卓爾不群 風箏誤 第六輯 有關“差生” “妤妤主義” 開始你就應當拒絕 放縱與克制 她為什麼會這樣 差生的邏輯 不健康的心理 另一種出口 成績與人生 生日賀卡 “看相算命” 這種“無知”能改變 請把贊美留給孩子 第七輯 關于成長 一束光 走一圈再回來 不一樣的生日 滿足一次虛榮 一隻蝦引出的問題 徵文的震動 保密作文 證明一下你自己 有一天你會知道這珍貴 媽媽的箱子 爸爸本意不想做“尾巴” “啞巴”開口了 第八輯 爸媽的那些事兒 1元與1000元 割不斷的紐帶 清潔工的女兒 自豪地叫一聲“媽媽” 勸他們離婚吧 媽媽眼淚後邊的故事 “阿姨”與媽媽 錯位的愛 你不是壞學生 渴望住宿的“小燕子” 其實，你並不多餘 媽媽的心 “天堂位置”的忠告 第九輯 少年心事秋天的收獲 補課病 假日與補習班 大款的孩子 讀書與踢球 淑女形象 青春美麗痘 老師不是口是心非 是對手也是朋友 值日浪漫曲 “狼來了” 你不應該生這個氣 男子漢海量 

逼出來的堅強 力元、力文是一對孿生姐妹，長得極壯實，她們身上沒有一點現今孩子 們身上常見的嬌氣。 “還是兩個孩子好啊，有了做伴的，才這麼健康、自立、快樂。”每當 遇見了她們的媽媽，我都要感慨一番。 “唉！這和兩個三個無關，關鍵是你得對孩子放開手腳，讓他們早日自 立，這點我深有體會，否則，這兩個還不把我累死氣死。”她們的媽媽還對 我說，兩個孩子剛滿7歲，她就讓她們學煎雞蛋、炒米飯。一開始廚房被她 們搞得一塌糊塗，她忍受著。第一次，雞蛋煎糊了，飯沒炒熟，但兩次、三 次後，她們就學會了，廚房也被收拾幹凈了。 這樣的媽媽真不多見。現在的媽媽，對孩子基本上實行三管：管吃、管 喝、管穿，孩子們都被寵成了衣來伸手飯來張口的小皇帝、小公主了。 力元、力文參加了一個英語口語訓練班，每天放學後五點去，七點回， 從來不用媽媽爸爸接送，都是姐妹倆結伴同行。 “看到別的同學都有爸爸媽媽接送，心裏面平衡嗎？”那天，我忍不住 問她倆，畢竟她們才14歲。 “習慣了，老師。爸爸是總經理，媽媽是處長，都忙得不可開交，哪能 勞他們大駕，還是自己走吧。” 接著她倆就向我訴起了“苦”。 她們說，從她們上學前班起，爸爸媽媽就讓她們自己帶鑰匙回家。有一 天，她們倆怎麼也打不開防盜門的鎖，三道鎖，越打越打不開。一身汗水之 後，她們只能站在門外等，足足等了4個小時，媽媽才回來。她們一看見媽 媽，就咧嘴哭了起來。媽媽卻笑瞇瞇地逗她倆：“怎麼樣？整天看動畫片、 恐怖片，對恐怖那麼鐘情，這次有了親身體驗了吧。”媽媽的話氣得她們破 涕為笑。媽媽還嘲笑她倆是笨蛋，都6周歲了，還不會開門，氣得她倆練了 一星期的“開門功”。 最使她倆難以忘懷的是小學三年級的一次遭遇。那天，天突然下起大雨 ，雨下得好大好大。由於雨來得突然，她們姐妹都沒帶雨具，就和一些沒帶 雨具的同學一起等家長來送傘。等啊等，眼見著身邊一個個同學都被家長接 走了，天也黑了，還是不見爸爸媽媽的人影兒。她們知道爸爸工作忙，不能 來了，可媽媽為什麼今天也不來啊？再忙也得來，今天特殊，天公突降大雨 啊。 最後，腿都站酸了，媽媽也沒盼來，咬咬牙，姐倆一邊埋怨著老媽不仗 義，一邊沖入雨簾中，冒雨跑回了家。可想而知，她們被淋成了“落湯雞” 。媽媽那晚回來得非常晚，媽媽說她正在開一個重要的會議。 “媽媽，你不去接，也應當派人去接我們！我們不僅衣服濕透了，心也 給潑涼了。” “誰給你們定的規矩啊？我不去接你們，是鍛煉你們處理應急事務的能 力，有什麼可傷心的啊，你們這不也回來了。” 想想老媽說得在理，雖然心裏還是不舒服，但以後再遇上類似的事兒， 她倆就不再去指望父母了。她們會很好地處理應付過去的。 力元、力文告訴我，不僅是對生活上的事兒，就是解題、作文什麼的， 爸爸媽媽也很少為她們點撥。有時，她們都憋得落淚了，爸爸媽媽也不搭理 ，直到她們自己設法解出來為止。 聽了力元、力文的訴“苦”，聽了她們媽媽的關於育女的只言片語，我 深深地感到：這姐妹倆的堅強是被逼出來的。 現如今的父母，沒有不重視子女教育、不希望子女將來在社會上出人頭 地的。可是，他們中的許多人只全神貫注地關心孩子的學習成績，以為只要 成績好就萬事大吉了，或者認為先抓學習，別的以後再說。其實，真正決定 命運的是孩子的性格及綜合能力，而不僅僅是一時的考試成績。是它們救了 我 方玲上初二時，媽媽死於心衰竭。在方玲媽媽離開人世後的那段時間， 班主任呂老師的心沒一日安寧。方玲是個學習成績好、品行端正、重情義、 較為脆弱敏感的學生。呂老師擔心，她受不了這人生的變故，從此一蹶不振 。意外的是，消沉幾日後，方玲就精神抖擻地投入到學習生活中，還安慰因 喪妻而沉溺杯中酒的父親。中考，方玲考取了本市一所極難考取的重點高中 。 一個正值花季的女孩子，一個童年生活充滿關愛的嬌滴滴的女孩子，面 對如此重大的變故，能有如此的承受力，讓人折服的同時，更想知道她沉靜 外表下的內心，更想知道她與她母親相親相愛的背後故事。接到方玲被錄取 的通知，呂老師擁著方玲在校園的運動場上興奮地轉了一圈。P2-4