都德短篇小說選（簡體書）

都德(1840－1897年)，19世紀法國現實主義作家。生於一個破落的商人家庭，曾在小學裏任監學。17歲到巴黎，開始文藝創作。1866年以短篇小說集《磨坊信劄》成名，之後又發表了自傳性小說《小東西》。1870年普法戰爭時，他應征入伍，後來曾以戰爭生活為題材創作了不少愛國主義短篇。他一生共寫了13部長篇小說、1個劇本和4個短篇小說集。 《都德短篇小說選》收入了都德的兩部短篇小說集。

星期一故事集 最後一課 柏林之圍 一局臺球 小間諜 布吉瓦爾的座鐘 公社的阿爾及利亞步兵 拉雪茲神甫公墓戰役 小餡餅 聖誕故事 教皇死了 紅山鶉的感憤 磨坊信劄 初入磨坊 波凱爾的驛車 高爾尼師傅的秘密 塞甘先生的山羊 繁星 阿萊城的姑娘 教皇的騾子 桑吉奈爾的燈塔 “塞米揚特”號沉船始末 海關職員 居居尼昂的神甫 老夫老妻 散文詩 畢克休的皮包 金腦人的傳說 詩人米斯特拉爾 三遍小彌撒 柳丁 兩家小旅店 在米里亞納 蝗蟲 戈謝神甫的藥酒 在卡馬爾格 懷念軍營 作者年表 

那天早晨，我很晚才去上學，心裏非常害怕受訓斥，尤其是阿梅爾先 生向我們佈置過，要提問分詞，而我一個也沒有背出來。一時間，我產生 個念頭，乾脆逃學，跑到田野去玩玩。 天氣多麼溫暖，多麼晴朗！ 聽得見烏鶇在樹林邊上啼叫，普魯士人在鋸木場後面的裏佩爾牧場上 操練。這一切對我的誘惑，要比分詞的規則大得多。不過，我還是頂住了 ，加速朝學校跑去。 經過村政府時，我看見小佈告欄前站了許多人。這兩年來，所有壞消 息，什麼吃敗仗啦，徵用物產啦，以及占領軍指揮部發布的命令啦，我們 都是從小佈告欄上看到的。我腳步未停，心裏卻想： “又出什麼事兒啦？” 我正要跑過廣場時，和徒弟一起看佈告的鐵匠瓦什特卻沖我喊道： “不要那麼著急嗎？小傢伙，慢點兒上學也來得及！” 我只當他是嘲笑我，還照樣跑得上氣不接下氣，進了阿梅爾先生的小 課堂。 往常剛一上課，教室裏總響成一片——掀開再蓋上課桌的聲響，學生 捂住耳朵一齊高聲背誦課文的聲音，以及老師的大戒尺敲在課桌上的響聲 ，街上都聽得見。老師敲著課桌說道： “靜一靜！” 我本來打算趁著這紛亂的時候，溜到自己的座位上，誰知這天偏偏一 片肅靜，好似星期天的早晨。我從敞開的窗戶瞧見，同學們都已經坐好， 阿梅爾先生走來走去，腋下夾著那把可怕的鐵戒尺。在一片肅靜中，不得 不推開門，走進教室，想想看，我該多麼臉紅，多麼害怕！ 嘿！還真沒有料到。阿梅爾先生注視著我，並沒有生氣，而是非常和 藹地對我說： “到你座位上去吧，我的小弗朗茲，我們不等你就要上課了。” 我立刻跨上坐椅，坐到自己的座位上。這時我才驚魂稍定，注意到我 們老師穿著他那件漂亮的綠禮服，領口套著精美的襟飾，還戴上那頂繡花 黑綢小圓帽，而只有在學校來人視察或發獎時，他才是這套打扮。此外， 整個課堂也顯得異乎尋常，有點兒莊嚴肅穆。我最驚訝的是，教室後面那 排平時空著的坐椅，竟然坐著和我們一樣安靜的村民，有頭戴三角帽的歐 塞爾老爺爺、前任村長、退休的郵遞員，還有其他一些人。他們表情都很 憂傷。歐塞爾老爺爺還帶來毛了邊的舊識字課本，攤在膝上，他那副大眼 鏡則橫放在上面。 我對周圍這一切正驚訝不已，阿梅爾先生已經上了講臺，他對我們講 話，還是剛才見我時的那種和藹而嚴肅的聲音： “我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林方面來了命令， 阿爾薩斯和洛林的學校，只準教德語了……新老師明天就來。今天，這是 你們最後一堂法語課，請你們注意聽講。” 這幾句話一下子把我的心攪亂了。哼！這些壞蛋，他們在村政府張貼 的佈告，原來就是這個消息。 我的最後一堂法語課！…… 我還不怎麼會寫字呢！以後再也學不到啦！學這點兒就算完啦！…… 現在，我真怨自己白浪費了時間，怨自己逃學去掏鳥窩、去薩爾河溜冰！ 我的課本，剛才背在身上還特別討厭，還嫌太沉，現在反而覺得，我的語 法課本、神聖的歷史課本，就跟老朋友要離開似的，心裏還真難受。阿梅 爾先生也一樣。一想到他要離去，再也見不到了，我就把受到的懲罰、挨 的戒尺打忘得精光。 可憐的人！ 他換上節日的盛裝，就是要鄭重地上完最後一堂課。現在我也明白了 ，為什麼村裏這些老人都坐到教室後面。這似乎表明他們後悔沒有常來聽 課，同時以這種方式感謝我們老師四十年的傑出工作，並向離去的祖國表 示敬意。 我正想到這裏，忽聽叫我的名字。該我背誦了。這些分詞的重要規則 ，我若是能夠高聲地、清晰地、一點兒不差全背誦出來，付出什麼代價我 還不肯呢？可是，我剛說一兩個詞就亂套了，站在座位上搖晃著身子，不 敢抬頭，心裏難受極了。我又聽見阿梅爾先生對我說： “我不責備你，我的小弗朗茲，你一定受到足夠的懲罰……事情就是 這樣。我們每天都這樣想：“算了吧！時間多著呢……明天我再學吧。’ 這不，你看到了發生什麼情況……我們的阿爾薩斯最大的不幸，就是總把 教育推到明天，現在，那些人就有權對我們說：‘怎麼！你們還敢說自己 是法國人，你們連自己的語言都看不懂，也不會寫！’我可憐的弗朗茲， 我所說的這些，罪過最大的還不是你。我們所有人都應當大大地責備自己 。 “你們父母沒有很好督促你們學習。他們還是願意打發你們下地，或 者到紗廠去幹活，好掙幾個錢。我本人呢，就一點兒也沒有該自責的嗎？ 我不也是時常讓你們給我的花園澆水，耽誤你們學習嗎？我要去釣鱒魚的 時候，不是也隨便放你們假嗎？……” 阿梅爾先生從一件事談到另一件事，又開始給我們講解法語，他說， 這是世界上最優美、最清晰、最堅實的語言，必須在我們中間保存下去， 永遠也不要遺忘。要知道，一個民族淪為奴隸，只要牢牢掌握自己的語言 ，就等於掌握打開監獄的鑰匙……接著，他拿起一本語法書，給我們朗讀 課文。我真奇怪，發現自己一聽就明白，覺得他講的一切很容易，很容易 理解。我也認為自己從來沒有這樣用心聽講，他也從來沒有這樣耐心講解 過。這個可憐的人，就好像在離開之前，要把他的全部知識教給我們，要 一下子全灌輸到我們的腦子裏。 課文講解完了，又開始練習寫字。阿梅爾先生為這天上課，準備了嶄 新的字帖，上面以漂亮的圓體寫著：Fmnce，Alsace，France，A1 sace。 字帖全掛在課桌上面的金屬杠上，像一面面小旗，在教室裏飄動。真應該 瞧瞧，每個人都那麼用心，多麼安靜啊！只有筆尖在紙上的沙沙聲。有一 陣工夫，幾只金龜子飛進教堂，可是沒人理睬，年齡最小的同學也不例外 ，他們都在聚精會神地練習畫直杠，那麼用心，那麼認真，就好像那也是 法語…… 學校的房頂上，鴿子在咕咕地低聲叫著，我邊聽邊想： “他們還要迫使鴿子也用德語歌唱嗎？” 我不時從練習本上抬起眼睛，只見阿梅爾先生在講臺上一動不動，他 注視著周圍的各種物品，就好像要把他這小小的學校整個兒裝進眼睛裏帶 走……想一想啊！四十年來，他總在同一位置，面對著院子和總是老樣子 的教室。僅僅坐椅課桌磨得光滑了，院子裏的胡桃樹長高了，他親手栽的 那株啤酒花，現在也掛滿窗戶，爬上房頂了。P3-5