贏在心理：心理學在人力資源管理中的應用（簡體書）

《贏在心理》以人力資源管理各個基本功能模塊為框架，將心理學的基本知識和理論融入到人力資源管理各模塊中，重點闡述心理學的理論和方法在人力資源管理各領域中的運用。《贏在心理》內容全面、體例新穎、強調理論的應用與技能的掌握，旨在幫助讀者加深對問題的認識，並提供了大量的心理學量表和工具，為心理學理論的實際應用提供了可能。．

方樂鳴，北京師範大學國際關係與政治學院公共管理博士（DPA），瑞士維多利亞大學工商管理博士（DBA），北京大學公共關係管理中心研究員，高級經濟師，高級人力資源管理師，中國企業文化專家委員會委員，中國人力資源專家委員會委員。
曾在華強、華為、寶利德等多家中外大型企業擔任人力資源總監、常務副總等高級管理職務，有近二十年的企業管理、管理諮詢、教育與培訓工作實戰經驗；曾被評為中國傑出企業文化先進工作者，中國企業教育百強培訓師，中國年度傑出人力資源經理，浙江省十佳HR經理。現為北京大學、浙江大學、北京師範大學客座教授。已出版專著《贏在中層》《贏在績效》。
主要研究領域：企業戰略、企業文化、戰略人力資源管理、人力資本經營等。．

《贏在心理:心理學在人力資源管理中的應用》內容全面、體例新穎、強調理論的應用與技能的掌握，旨在幫助讀者加深對問題的認識，并提供了大量的心理學量表和工具，為心理學理論的實際應用提供了可能。《贏在心理:心理學在人力資源管理中的應用》語言通俗易懂，表述準確生動，具有較強的可讀性。

馮特于1879年在德國萊比錫大學建立了第一個心理學實驗室，標志著心理學從哲學的母體中正式獨立出來，成為一門獨立的科學。心理學的誕生迄今已有一百多年的歷史，其理論和訪求得到了長足的進步，心理實驗和測量的手段和食品日臻完善，其研究領域也不斷地擴展，出現了社會心理學、教育心理學、發展心理學、工業心理學等眾多分支領域。隨著時代的發展，尤其是進入以知識經濟為特征的21世紀以來，心理學基本理論和方法在人力資源開發與管理領域得到了越來越廣泛的應用。因此，相應地就要求人力資源管理者及相關領域的學生和工作人員必須了解和掌握心理學方面的知識。
當今社會，企業間的競爭更多地表現為人才的競爭，如何發揮人力資源的價值、提升核心競爭力是企業關注的焦點。因此，正確認識個體差異，識別員工的特質、能力和真實意愿，關注員工的身心健康，使員工從工作中獲得心滿意足，以激發員工的潛能并提高工作成效，成為當前學界與管理實踐領域面臨的重要課題。在我國的人力資源管理實踐中，目前很多企業對員工的心理管理還不夠重視，在相關研究和教材建設方法也比較滯后，基于以上原因，我們編寫了這本《贏在人心——心理學在人力資源管理中的應用》一書。
本書仍然以人力資源管理各個基本功能模塊為框架，將心理學的基本知識和理論融入到人力資源管理各模塊中，重點闡述心理學的理論和方法在人力資源管理各領域中的運用。本書內容全面，體例新穎，側重應用，強調理論的應用與技能的掌握，旨在幫助讀者加深對問題的認識，并提供了大量的心理學量表和工具，為心理學理論的實際應用提供了可能。本書語言通俗易懂，表述準確生動，具有較好的可讀性。

②環境因素。環境是存在于人的周圍，不依賴人的意識的客觀現實。大多數人的遺傳素質相差不大，能力發展的差異主要是受后天環境影響造成的。營養是影響能力發展的重要因素，胎兒及嬰幼兒期的營養狀況直接關系到能力發展。個體的早期經驗對能力發展起著重要作用，研究發現，1～7歲是腦急劇增長的時期，也是智力發展的關鍵時期，豐富多樣的環境刺激可使兒童獲得相當豐富的早期經驗。這些經驗既影響智力發展，也影響將來發展。而早期經驗貧乏，就會造成兒童智力落后。而有目的、有計劃、有組織的學校教育則對能力發展起主導作用。一對雙生姊妹從18個月時分開撫養，姐姐住在邊遠地區，僅僅受過兩年正式的學校教育；她的妹妹在繁榮的農村里長大，并且讀完了專科學校。在這兩個雙生姊妹35歲接受測驗的時候，曾讀過專科學校的妹妹比她的姐姐多得24分IQ分數。很顯然，這對雙生姊妹的24分IQ分數差異與她們所受學校教育的時間長短不無關系。學校教育可為能力發展創造極為有利的外部條件。
③實踐活動。大量資料表明，繪畫能力只有在繪畫實踐活動中才能得以發展。個體不參加實踐活動，就談不上能力發展，實踐活動是能力發展的重要基礎。人的能力是在主體的實踐活動中得到發展的，實踐活動的性質不同、廣度和深度不同，就使人形成各種不同的能力。高爾基的聰明才智得益于實踐活動，他自豪地把實踐稱為“我的大學”。